马鞍山信息化装备助力教育均衡发展

核心提示

为全面提升全市教育信息化水平，促进教育公平、均衡、优质发展，马鞍山市结合实际制定了教育信息化三年行动计划。计划提出，到2015年，全面完成《马鞍山市“十二五”教育事业发展规划》所提出的教育信息化目标任务。本着这样的初衷与理念，该市在制定实施计划时提出向农村和基础薄弱地区倾斜，计划实施首年即2013年全市教育信息化建设重点是抓好农村中小学多媒体网络计算机教室建设和幼儿园大班“班班通”项目建设，真正实现农村中小学多媒体网络计算机教室和幼儿园大班“班班通”全覆盖，为一江两岸教育协调、均衡发展打下更坚实的基础。

电脑带来神奇的信息技术

含山县昭关中心学校坐落在美丽的昭关水库下游。这所始建于1950年的乡村小学现有6所完小、4个教学点共42个教学班。大严教学点是离中心小学位置较近、学生人数较多、条件较好的一个，但汽车从中心学校出发，还是在乡村道路上颠簸了将近半个小时才到达，出现在眼前的几间平房就是这个教学点的全部。含山县昭关中心学校校长徐祖发说，大严教学点开设有一到六年级，但在校学生总数仅58人，即便是这样，还是比另外3个教学点学生总数还多。对于这样一个“相对较好”的教学点来说，因为仅有一台不能连接外网的老式电脑，还不能上网，所以更多的时候学生只能对着书本想象信息化时代的神奇。”数学兼信息技术老师黄同玉告诉记者，自从去年教育部门为大严教学点送来5台电脑之后，学生们终于有了实际操作的机会，信息技术教学也终于告别了“纸上谈兵”。从此，在大山深处的孩子们印象中，电脑不只是一台显示器，轻点鼠标，那个“窗口”可以带来丰富多彩的山外信息。

据统计，2013年，教育信息化三年行动计划第一年，马鞍山市共为农村中小学建设计算机教室511间，配置“班班通”设备383套，教师配备办公电脑3429台，200余所学校进行了网络升级改造。那些住在偏远山区的孩子第一次摸到了键盘，上起了神奇的信息技术课。

“信息化带来的变化很大。”石桥中心学校幼儿园业务园长俞庆霞说，现在无论是音乐课，还是舞蹈课，老师们都习惯借助“班班通”设备来教学，因为这样可以“让课堂教学更精彩”。2013年，我市共为幼儿园大班配置白板设备380套。其中，当涂县石桥中心学校幼儿园配置了3套“班班通”，成为全市教育信息化建设首批受益学校之一。俞庆霞说，此前上音乐课，老师只能通过录音机播放磁带，而且需要经常倒带，既费力又耗时。有了“班班通”后，老师只要轻触显示屏便可将音乐倒回到想要的位置。绘画课上，老师再也不需要为如何形象地描述一个物品而烦恼，想画一个任何你想要的物品，只需要轻轻点击鼠标，一个个形象、逼真的物品就出现在屏幕上。由于图片、音视频穿插在教学的过程中，课堂内容丰富了许多，孩子们的学习兴趣和注意力也提高了不少。

农家娃与“名师”面对面

“政府下这么大力气，为山区的孩子创造了接触信息化的条件，我们老师没有理由不努力尽职。”虽是计算机科班出身，黄同玉说，面对这群几乎从未接触过网络的孩子们，自感“压力很大”，因为在他看来，作为学校唯一的信息技术老师，他有责任做好这58名学生的信息化启蒙，所以一有时间，黄老师就钻进计算机房“钻研”。“这些电脑不仅让山区学生有了接触网络、了解世界的机会，同时也给我们老师很大的帮助，我们可以上网查阅资料，让课堂内容变得更丰富。”大严教学点老师们都说，这几台电脑对于学生和教师们来说都意义非凡。黄老师在计算机房的钻研，除了准备孩子们的信息技术课资料，还要负责帮助老师们利用网络搜集教学资源。

“我觉得电脑真有意思。”含山县昭关中心学校401班的唐玉同学自三年级在信息技术课上接触到计算机后，就对这个方方正正的东西产生了浓厚的兴趣。点击鼠标打开浏览器关注全世界的信息，敲击键盘写一篇周记，或者给同桌的小伙伴写一封电子邮件……唐玉说，每个星期的信息技术课是小伙伴们最喜欢的课，也是最快乐的时光。

在601班的王礼涵手中，小小电脑的作用更大。六年级上册里分数与分数相乘，需要运用到约分，但数学基础并不是特别好的小礼涵在课堂上听得不是很明白。“你们有什么疑问需要解答的，也可以找电脑帮忙哦。”信息技术课老师唐棣的一句话提醒了小礼涵。他打开网络浏览器，输入“分数与分数相乘”，页面马上显示了很多相关内容，他打开一个视频，正是一位老师在给学生讲解这部分内容。听着那位老师的讲解，小礼涵感觉自己就坐在现场，视频播放完了，自己也彻底搞懂了这个知识点。后来，一遇到没搞懂的难题，小礼涵就用本子记下来，等到上信息技术课的时候一并“攻克”。“我再也不怕学数学啦。”王礼涵说，因为电脑的帮助，自己越来越喜欢数学课了。

重环境建设更重素养提升

新学期开学伊始，当涂县江心初级中学的徐必龙老师迎来了异常忙碌的一段时间。这学期，学校新换了一套备课系统，老师们都不太会使用，作为校教务处备课项目管理员，徐老师忙着组织校内教师培训，帮助老师们尽快熟悉使用新系统，同时，随时接受老师们的咨询，为大家指点其中的门道。

全市信息化推进到江心中学时，徐老师还只是学校的一名普通化学老师。但通过参加骨干教师应用培训、网络信息安全管理员培训等活动，他变成了学校的“信息化专家”，担当起了学校备课项目管理员。每次参加完市里组织的培训回到学校后，徐必龙都要组织全校老师开展“二次培训”。

“建好是基础，用好是关键。我市信息化建设重环境建设更重素养提升，要让教师们不仅‘会用’，而且还要‘用好’。”市教育局副局长汪久生介绍，在推进教育信息化建设的同时，市教育局积极谋划应用能力建设工作，包括开展教师信息化素养全员培训工作，开展教育信息化领导力、应用能力专题培训，开展一系列强化信息化设备应用的课程评比、资源评选等活动，提高教师应用水平。

据介绍，为切实做好教师信息化应用能力提升工作，马鞍山市教育局成立了教育技术能力建设领导小组，统筹信息化软环境建设。该市专门印发了《关于做好全市教师教育技术能力培训的通知》，提出用四年时间，对全市除信息技术教师外的所有学科教师实施现代教育技术能力全员培训。其中，2013年完成教师培训7530人次，占应参加培训教师总数的76.8%。各中小学校也围绕“班班通”设备及白板教学软件的使用，采取理论与实践相结合的形式，通过专家授课、现场演示、亲自体验等方式，全面开展“班班通”设备操作技能培训，使受训人员全面、熟练掌握系统及业务软件的使用方法和功能。（余萍 储东辉 特约通讯员：柴家峰）