雨山区“大学区”力推基础教育改革

今年以来，雨山区在“大学区”工作的基础上，继续深化人事制度改革，建立教师交流常态机制，实行教师“有校籍管理、无校籍使用”，促进教师均衡配置。

据介绍，2013年，雨山区将18所区属中小学按区域划分为六大学区。大学区工作机制形成了校际联动、多方合作的新格局，呈现出各类资源共享、各科教师交流、共同研修探讨、携手开展活动、各校优势互补、全面促进发展的特点。为全面推进基础教育综合改革，雨山区大力实施教育改革深化工程、教育发展均衡工程、教育管理创新工程、教育质量提升工程、教育民生保障工程和教育强区推进工程“六大工程”。

为发挥优质学校引领辐射作用，推动大学区内中小学一体化的深度融合，雨山区以大学区为基本架构，采取松散型、多法人的集团办学模式，形成中小学一体化教育集团；积极鼓励优质学校与薄弱学校进行实质性合作办学、集团办学；支持优质学校到新建小区办分校，做到新建小区配套学校全部由优质学校办成分校。坚持公办小学、初中免试就近入学和民办义务教育学校免试入学规定，并实行大学区内小学毕业生直接升入初中或九年一贯对口招生，推进“阳光分班”，不设重点学校、重点班。坚持以公办学校为主、流入地为主，实现流动人口子女入学零障碍，全面实现流动人口子女与本市户籍子女就学同等待遇。坚决控制义务教育择校行为，有效促进生源均衡配置，力争到2015年，雨山区义务教育实现“零择校”。（胡文英 刘坤 特约通讯员：柴家峰）