蒙城县：一群年轻教师带活一所村小

“恁都不知道，这几个大学生可有能耐了，把俺孙子教得又乖又懂事，成绩也‘嗖’一下上去了。”听说记者来采访，一位来心怡小学接孙子的家长王士平连连道出老师的好。

蒙城县心怡小学由两所面临倒闭的村小合并而成，是一所位置偏、生源少、师资弱的村小。2008年，中心校陆续为心怡小学输送了三批共6名年轻教师，至此，这所村小教育的历史也开始被这群年轻人改写。

难以割舍，老师重回校园

“校长，请把分给我的课也排上吧，我还要回到孩子身边。”今年暑假对于老家在河北廊坊的赵亚楠来说，不但难熬，而且特别纠结。就在新学期开学前一周，她终于定下心，给蒙城县心怡小学校长马连民发出了这样一条短信。

“我不知道到底是该走还是该留，按照家人和我本人最初的意思，我打算从这个暑假开始就彻底离开这所偏远落后的村小，在河北老家开启新的人生。”赵亚楠说，可是，暑假里她过得一点也不轻松，在心怡小学任教的三年时间里，那里的一切都让她难以割舍。

和赵亚楠一样，老家安庆的熊刘燕也是刚毕业不久的单身女教师，她的家人本已在暑期为她在安庆找好了工作。但是，新学期开始后，熊刘燕的身影照常出现在心怡小学校园里。

“他们想要离开很正常，但是能重新回来并继续打算留下来，就是孩子们的福喽！”马连民这样解释学校老师的去留问题。

心怡小学距离蒙城县城五六十里路，2008年由彭寨和朱湖两所面临倒闭的村小合并而成。当时，师资紧缺，老龄化现象严重，生源加起来只有一百多人，直到2012年，教室、绿化等基础设施才算基本备齐。

从建校之初，中心校陆续为心怡小学输送了三批共6名新考进的年轻教师，他们中除了两个是本地户口，其余均为外地的。为了能留住这群年轻教师，学校免费为他们提供住宿和生活用品，为他们提供培训学习的机会等。随着他们的心逐渐稳定下来，在校学生也慢慢攀升至200余人。

用爱施教，孩子乐学善学

“恁都不知道，这几个大学生可有能耐了，把俺孙子教得又乖又懂事，成绩也‘嗖’一下上去了。”听说记者来采访，一位来接孙子的家长王士平连连道出老师的好。

因为年轻，他们身上充满活力；因为年轻，他们勤于学习、敢于创新。马连民说，正是这群年轻教师的新思想、新精神，使学校瞬间“活”了起来。最明显的体现就是，孩子乐动爱学了、课外活动精彩纷呈了。

张群是2008年首批来到心怡小学的淮北籍教师，在他上届所带的毕业班30余名学生中，有6名考进了市示范初中，创下了该校历史记录。张群说，干一行就要爱一行、精一行，他在教学上因材施教、分类指导、分层教学，让每一个孩子“受宠”，为其创造爱学和乐学的机会，并适当多引导、多鼓励，常家访，与家长形成联合机制。而这些，都是他在学习名家基础上，摸索和总结出来的。

王伟是与爱人一起扎根在村小的滁州籍教师，他不但教学能力强，还在关爱留守儿童方面特别用心。

“课下，我喜欢跟孩子们一起玩、一起聊天，尤其喜欢私下观察性格内向的孩子和不太合群的留守儿童，并从侧面了解原因，扮演不同的角色去接近他们，解开他们的心结。”王伟认为，只有孩子的心放开了，才能全身心投入到学习中，所以，他在学生心目中的角色有时是大哥哥，有时是父亲。

由学习困难、性格内向、成绩平平，到考上蒙城六中实验班，陈妮的奶奶都不敢相信自己的孙女能考这么好。毕业前夕，陈妮的奶奶专门跑到学校感谢这群年轻教师，她还拉住一位女教师的手激动地说：“闺女，别走了，我们都舍不得你们啊！”

活动丰富，校园活力四射

9月19日下午，天空飘着毛毛细雨，心怡小学的校园里依然热闹非凡，年轻教师们与孩子们在空地上围成个大圈，玩起了老鼠钻麻洞的游戏。另一边，有几个学生正在做课件韵律操，广播声中传出优美的诗文朗诵。欢声笑语回荡在校园上空。

“我喜欢唱歌”、“我喜欢打球”、“我喜欢做手工”……记者随便问几位学生有什么爱好，他们至少能答出一两样。而这些兴趣活动，在这群年轻教师来之前，几乎没有开展过。

“我们刚来的时候，确实发现孩子除了上课学习，什么也不会，课余生活极其单调乏味，这怎么能调动他们的学习激情呢？”熊刘燕说，后来，他们几位年轻教师一商量，决定为孩子们定期开设一些体育艺术课，如美术、音乐、手工等，还在课下教他们做眼保健操、韵律操，组织文艺演出、演讲比赛、清明祭扫、红领巾广播站等活动。充分挖掘每位老师的长处，陪孩子们尽情地“疯”。

“有的课程比如音乐、手工，可能我们自己也不专业，还有很多都是网上学习后再教给孩子，但是，孩子只要学了，有兴趣了，他们的激情就能被调动起来，这对培养孩子的综合素质也是有利的。”熊刘燕说。

在蒙城县曾经开展的青少年科技文化艺术节活动中，心怡小学均有多名学生参与。丰富多彩的活动让孩子们感受到校园是充满智慧和活力的地方，对校园的热爱之情更加浓了。（徐靖 郭玉岩 特约通讯员：于永军）