蒙城一学校依托孝亲文化锻造孩子品行
为了让“国学经典进校园”与中华民族的千古传统美德——孝道有机融合，蒙城县板桥中学结合学校实际，将“孝亲文化”打造成国学经典进校园的主角，形成了“国学引领，孝老敬亲，家校一体，爱满乡村”的特色校园文化理念。
一进大门，迎面就看到道路两侧灯杆上分别立着古色古香的孝亲文化灯牌；迎面两座教学楼中间的墙壁上，“百善孝为先”几个大字十分醒目；在后花园的孝亲文化长廊中，自东往西环形展出的是“十大孝心少年”事迹；宿舍楼围墙上，“新24孝”内容图文并茂呈现眼前。随意走在蒙城县板桥中学校园里，只要有文化的地方，都少不了“孝”元素出来唱主角。
“子曰：‘孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其优.……’”八年级一个教室里，孩子们正在上孝亲文化课。只见老师手拿学校自编的《孝亲篇》教材，正带领学生一起大声诵读。朗朗读书声，为校园弹奏出美丽的音符。
“为了让学生铭记孝本之道，真正让孝道文化走进学生生活，我们学校还围绕孝亲文化开展了‘六个一’活动。”王启学说，如每个月让学生写一篇孝老敬老主题文章；建一个孝老爱亲实践基地，倡导学生定期到附近敬老院送服务；每逢节假日布置一道孝亲作业，让孩子为家人做一些力所能及的事情等。此外，学校还开展了许多孝亲主题的知识竞赛、演讲比赛和说故事大赛，并从语文试卷的内容上强化孝亲知识考核。
与此同时，板桥中学每学年还会在师生中开展一次“孝心少年”、“孝顺儿媳”和“孝顺儿女”评选活动。他们的典型事迹均在校园橱窗展出，一批批孝心少年、孝顺儿媳和孝顺儿女的涌现，成了校园里最亮丽的风景。
为了让孝亲文化与国学经典文化有机融合，王启学结合学校实际，对国学课的课程设置、师资配备、教材编写、教学形式和手段等环节都进行了广泛的调研、精心的研讨和充分的论证。并提出了课程设置应科学严谨、师资配备应专业精良、质量检测应多元有效的精品课堂理念。
其中，课程设置方面，确立了早上10分钟诵经典、晚上20分钟悟经典的安排，每周另外安排2节国学经典课。教学文本主要是亳州市统编的《国学经典读本》和本校选编的《板桥中学国学经典读本——孝亲篇》。
“无论是孝亲文化，还是国学经典教育，都是为了创新德育形式，以‘知行合一’、‘教学做合一’的理念来指导教学，最终达到强化学生思想道德建设、锻造孩子品行的目的。”王启学说。 （郭玉岩 特约通讯员：于永军）
