蚌山区推进特殊教育实现残疾儿童义务教育全覆盖

为切实保障残疾儿童少年接受教育的权利，进一步促进蚌山区特殊教育健康发展，蚌山区积极做好特殊教育各项工作，扎实推进特殊教育三年提升计划，实现了残疾儿童接受义务教育全覆盖。在2016年省教育厅特殊教育办学情况调研工作中，作为被调研单位其特教工作得到省调查组的充分认可。

优化特教格局，促进特殊教育健康发展。    该区一直高度重视残疾儿童的教育问题，逐步形成以随班就读为主体、以培智学校为支撑的区域特殊教育工作格局，有力推动了残疾儿童教育工作的全面发展。2016年，该区的27名残疾儿童全部接受了义务教育，同时该区培智学校还接收了来自全市的29名残疾儿童，另外还为4名重度残疾儿童实行一人一案、送教上门服务。2009年-2015年，培智学校还为300名0-6岁的残疾儿童实施了抢救性康复训练，取得了非常好的效果和良好的声誉。2014年-2016年特殊教育提升计划实施期间，该区残疾儿童入学率均达到100%。

足额拨付经费，改善特教办学条件。    按照基本工资15%的标准按时、足额拨付特教津贴，保障特教教师待遇。按照特殊教育公用义保经费人均6000元标准足额拨付特殊教育公用义保经费，切实保障了特殊教育学校的正常运转。积极开展贫困残疾儿童的资助和帮扶工作，2016年，蚌山区为40名残疾儿童减免了书费，每人予以300元的现金资助，并其全年提供免费营养早餐和学习用品等，在生活上和学习上给予无微不至的关怀。为培智学校改善办学条件，在先期投入近10万元建立感统训练教室的基础上，又陆续为学校添置了康复健身器材、电视、电脑等设施设备，极大改善了学校的办学条件。

加强师资建设，提高特教教师专业水平。    组织任教教师积极参加省级业务培训。采取“走出去、请进来”的方式，一边安排教师到外地去观摩、学习取经、一边聘请相关的专家教授到校讲课，对老师们进行直接的培训；积极鼓励康训教师利用课余时间通过网络自学与“四人小组合作交流学习”等相结合的形式，进行研修充电。积极参加各类技能竞赛活动，在活动中锻炼成长。今年5月，朱爱菊代表蚌埠地区参加了省教学竞赛，获得了二等奖的好成绩。

加大关爱帮扶力度，促进自主健康发展。配备责任心强的班主任。该区有4名随班就读学生，所在学校分别为其配备了经验丰富、责任心强的班主任，便于及时关注其身心状况，细心呵护有加，使残疾儿童倍感温暖。培智学校从残疾儿童身体和智力特点的实际情况出发，为29名残疾儿童制定特教课程和感统训练，有效地补偿和补救残疾儿童智力和适应行为的缺陷。开展“一月一主题”社会实践活动，通过“走进军营”、“快乐购物”、“公园徒步”、“节日联欢”等丰富多彩的活动，为残疾儿童提供人际相处、基本交往和使用社区各种服务设施和参与社会活动的机会，逐步帮助他们从家庭的生活圈进入社会生活圈，培养他们的适应社会的能力和健康的情绪。区教体局和学校都开展了形式多样的关爱活动，区教体局开展的“圆梦残疾儿童”走访慰问活动已坚持三年，帮助10名家庭贫困的残疾儿童圆了一个又一个微心愿。

特殊教育三年提升计划的全面落实，实现了残疾儿童义务教育全覆盖，进一步提升了该区特教工作质量，营造了全社会关心和帮助残疾儿童的浓厚氛围，为今后该区特殊教育事业的持续发展奠定了坚实的基础。（薛明月    特约通讯员：王电正）