歙县推进乡村教师队伍建设改革取得新突破

日前，为大力推进乡村师资队伍建设改革，歙县人民政府召开专题会议，在教师编制、聘任、待遇、规划、荣誉等方面出台一系列保障措施；歙县教育局打破传统思路，针对难点精准发力，大胆改革，取得新突破。

定点补充，本土育教。 歙县地处皖南山区，学校点多面广，最远的农村中心学校距离县城100公里以上。有的农村教学点距离中心校20公里以上，交通不便，工作和生活环境单一，新招聘教师下不去、留不住。2016年，歙县首次为所属璜田、岔口、大谷运等5所特别偏远的农村学校定向招聘当地户籍编外教师12名，签订6年最低服务期，在工资、绩效、乡镇补贴、进修学习等方面享受编内教师同等待遇。这些土生土长的教师在当地生活习惯，人脉熟悉，特有的乡土情结促使这些教师对工作更具责任感。实践证明，这些教师被派到教学点任教，工作安心。

集团办学，优势辐射。 近年来，歙县城区周边农村学校受到交通便利、城区教育质量优势明显等因素的冲击，陷入生源下降、校舍富余、队伍松散的尴尬局面。为改变这种局面，促进教育均衡发展，歙县确立“师资共享、优势互动”原则，2016年秋季开学探索集团化办学模式。从城区的歙县新安中学、歙县长青中学选派骨干教师到城郊的歙县潭渡中学任教，任教年限为一届（3年）。消息一出，当地学生涌向城区的转学潮明显降温，歙县潭渡中学七年级报名情况突破预期。在城区学校教师先进的教学方法和敬业的工作态度带动下，歙县潭渡中学教学氛围明显改善，七年级首次中考创该校初中部20年来最好成绩。这所沉寂了多年的农村学校瞬间迸发出新的办学活力，社会声誉显著提升，城区优质教育向农村学校的辐射作用凸显。

驻点帮教，校际互助。 为逐步缩小农村校际之间师资差距，歙县教研室依托县、片、校三级教研网络，改变以往“送教下乡”活动“互相点赞、人走课忘”的不足，综合分析全县学校各学科质量监测结果，在学期中指定具有优势学科的2所城区学校和3所农村学校作为接收单位开展驻点交流活动，同时按期派出13所农村学校薄弱学科教师到这些单位驻点学习。每期驻点学习，规定时间为一周。期间，歙县教研室要求，派驻学习的教师务必遵守驻点学校各项规章制度，每天随班听课，撰写工作日记；上一堂公开课，在驻点学校教师辅导、评点后就同一课题再上改进课；学习结束后由驻点学校进行评价，最后回原单位组织全体教师分享和研讨。此项举措极大丰富教育精准帮扶工作内涵，实现了学校和教师在教学方法、办学理念和管理制度的优势互补，促进了农村薄弱学校办学质量提高和教师专业化成长。(侯艳 特约通讯员：柯裕平)