亳州师专全面开展社会实践 科学构建实践育人体系

近年来，亳州师专高度重视实践育人工作，坚持把社会主义核心价值观融入实践育人工作全过程，各部门统筹配合，系统设计实践育人体系，全面开展社会实践活动，并以社会实践活动为基础，营造丰富多彩的校园文化氛围，深化实践教学设计和教学改革、培育实践育人队伍。

在社会实践中培育实践育人的校园文化。亳州师专把社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动作为实践育人的有效载体，利用重大活动、重大事件、重要节庆日等时间节点，紧密围绕一个主题，广泛开展特色鲜明的主题实践活动，积极组织开展“学雷锋”活动、关爱留守儿童、慰问敬老院、共建青年林、“红红火火过大年”等志愿服务和公益活动。学校把专业学习、就业创业与社会实践活动有机结合起来，倡导和支持学生利用寒暑假参加志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置。学生作为实践育人的对象，也是开展实践教学、军事训练、社会实践活动的主体。学校充分发挥学生在实践育人中的主体作用，大力支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，激发学生参与实践的自觉性、积极性，充分发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务的作用。学校鸽子文学社荣膺“全国十佳优秀社团”，心灵之家协会获省级“优秀社团”称号，五禽戏协会成为亳州市传承弘扬非遗文化的名片。

在社会实践中创新思政课实践教学方法。该校思政课更加注重实践教学环节，构建了“三载体、六结合、多形式”的特色实践教学体系。“三载体”是指实践教学模式，包括课堂实践、校园实践和校外实践三个方面。“六结合”是指实践教学内容的设计与教材重点内容、校园文化活动、国情省情和市情、亳州市地方文化、当前社会热点和重大事件、重要纪念日和节假日相结合。“多形式”是指实践教学的形式丰富多样，如课堂实践进行的辩论赛、演讲比赛、模拟法庭、观看视频、PPT制作大赛等；校园实践包括开展社团活动、听取报告和讲座等；校外实践包括组织社会调查、参观考察、志愿者社会服务活动等。该校思政部组织申报的“三载体、六结合、多形式”——高职高专思想政治理论实践教学改革与创新获得了安徽省省级教学成果一等奖。

在社会实践中打造实践育人的教师队伍。亳州师专成立“芍花”教师志愿服务总队，打破以课堂教育为价值观教育主阵地的单一局面，构建融课堂教学、学术研究和社会服务于一体的实践育人格局。“芍花”教师志愿服务总队以“高举旗帜、坚守阵地、立德树人、以师率生”为理念，根据教师自身学识、专业特长，做到“三个结合”：教师志愿服务与教育教学相结合；与科研工作相结合；与学生志愿服务相结合，达到师生志愿服务活动同开展、共提高的目标。形成“三个统一”：统一教师的个体志愿和团队志愿；统一教师短期志愿与长期志愿；统一校内志愿服务与校外志愿服务。实施“五进工程”：进农村、进社区、进工厂、进军营、进贫困弱势群体，广泛开展送教支教、技术支持、社会服务等志愿活动。为构建教师志愿服务的长效机制，亳州师专建立了教师师德档案，实施师德“绩分制度”。积分兼顾教师业务工作、德行表现和志愿服务开展情况，进行量化考核。师德“绩分”与教师的年度考核、评优评先、职称晋升、职务提升相结合，强化师德“绩分”在教师职业行为中的规范作用，在教师职业成长中的引领作用。（徐玉松 张慧芳 特约通讯员：李飞）