碎片时间去哪儿 安徽理工大学引导学生学习慕课

同学们是不是都有这样等待的经历，等公交车，等火车，等吃饭，等女朋友约会，还有……，少则等5-10分钟，多则等更长的时间，这些就是大家的碎片时间，这些时间有更好的去处吗？答案是肯定的，大家可以去学习慕课，把这些时间整合起来去学一些你想学的知识。

慕课（MOOC，直译就是“大规模网络开放课程”）是开放教育世界的一道靓丽的风景，是开放教育资源运动中正在发展的新生事物，只需一台电脑或者一部手机和不错的网络连接速度，随时随地可以与世界各地名校课堂对接，与在线的数万名同学一起互动交流……，慕课创造了“指尖上的学习”。然而网络资源很丰富，同学们自己寻找要花费很多的时间，而且不少同学不清楚自己要去看哪些课程。为了更好地帮助同学们规划课余时间，学校引导学生借助一些现有的平台系统学习一些精品课程，提升自己对本专业课程的理解，拓展自己的知识面。

为学生推荐权威的慕课平台

目前国际上MOOC的三大主流机构是：由斯坦福大学教授在2011年创立的Coursera，目前已有30多家大学加入了该阵营，包括20个科目的204门课程，内容涉及计算机技术、数学、商务、人文、社会科学、医学、工程学和教育学等；同样由斯坦福大学教授创办的Udacity，没有跟大学结成联盟，包含18门课程，但是每门课程制作非常精良；还有由麻省理工大学和哈佛大学联合在2012年5月份推出的非盈利性网站edx，该网站提供大量的免费课程，因为是名校参与，课程的学术完整性较强。国内像清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学等都建设了自己的平台，其中清华大学的“学堂在线”在国内起步较早，上面已经上线了不少在线课程；此外还有像凤凰微课，百度文库公开课都是很好的网络学习平台。

为学生推荐优质的慕课课程

网络公开课程很多，学校辅导员根据学生的职业规划和兴趣爱好，给他们推荐一些课程，学好专业知识是学生在大学四年的主要学习任务，但是作为大学生也要学习一些通识课程，提升自己的人文素养，所以现在大学里都有选修公选课的要求。其实还有很多网络课程资源同学们是可以学习和运用的，学校提倡学生在校期间学习一些巨著课程（大师和名师讲授的课程），像哈佛公开课《公正》，老师在3000多人的大礼堂给学生上课仍然能让学生充分互动交流。还有随着慕课的兴起，一些名校也在一些平台上上线了一批高质量的课程，像清华大学在学堂在线上线的《有机化学》，北京大学的《民俗学》、《世界文化地理》、《20世纪西方音乐》，南京大学的《认识地球》，同济大学的《高等数学》等课程目前都是免费公开的，这些慕课课程将一门课程分解成若干小知识点，每个知识点是独立的，一般不超过15分钟（根据人的注意力集中的最佳时间进行设计的），借助各种方式进行讲解和演绎，通俗易懂，而且学生可以多次观看，信管13-1班一个学生上学期高数考试不及格，通过谈话了解到他跟不上高数老师的上课节奏，落下太多，在老师的推荐下，他在课下坚持上网学习同济大学的《高等数学》，在这学期的期中考试中，发现他的成绩有明显的提高，这些优质的慕课课程是传统课堂教学的有益补充，可以辅助同学们完成一些专业课程的学习。

引导学生自主学习慕课课程

不少同学有电脑，几乎每人都有手机，但是由于使用的不当（花费大量的时间用于打游戏和无限度的网络聊天），大量的宝贵时间浪费在无聊的事情上无益于大学生成长成才，如何将同学们从游戏上拉回来一直是学校思考的问题。一方面要靠对学生的严格管理，但更重要的是对学生进行正面的引导，给他们提供一些优质的学习资源，引导同学们进行自主学习，让同学们明白自己在大学里并不是无所事事，而是有很多知识需要你去学习，而且由于信息化的来临，你可以用电脑和手机轻松地学到世界上最优秀的课程。只有学到了有益的知识、技能和理念，作为一名大学生在就业时才会有底气对用人单位说：“这个我会，我懂……”，“我是这样认为的……”，学生的综合竞争力才会得以增强。

其实大学里除了传授给同学们知识和技能之外，还有重要的一点就是要培养学生自主学习的能力，让他们学会进行自组性学习（自己给自己确定一学期所要学的课表外课程，从什么渠道学，如何学），学校引导学生学习慕课也就期望通过给学生推荐优质的学习平台和资源，省去同学们自我摸索和找寻的时间，期望这些丰富有趣的慕课课程能唤起同学们的学习兴趣，也希望同学们能通过自主学习来拓展自己的知识面，增强自身的综合实力和社会竞争力。（李洁    特约通讯员：王新林）