合肥：架起家校连心桥

家庭，是孩子生活的港湾；学校，是孩子成长的摇篮。作为一种传统的教育方式，家访仍然具有其他教育方式不可替代的作用。成功的家访有利于教师全面了解学生，促进教师因材施教；有利于调动学生的积极性和主动性；有利于加强学校教育、家庭教育的互补和配合。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”新年伊始，市教育局举行的“万名教师进万家”活动恰如一场春风吹拂了千家万户。

家访活动  如火如荼  春风化雨  滋润童心

此次全市范围内的家访活动，基本都是不打招呼的上门访问，为的就是最真实地了解学生的家庭学习环境和生活状况。在包河区，淝河路小学老师刘雪走进学生家庭，发现学生缺乏桌子、椅子等基本的学习用具，通过与家长沟通一举为孩子建立了基本的家庭学习环境；合肥市康园幼儿园教师带着“保教指南”走进学生家庭。曙光小学开展党员“下基层，办实事，解难题”活动，集中时间和精力解决在校学生有突出困难家庭，分批组织单位党员集中开展以家访形式为主的了解家长心声，实现学生“微心愿”专项活动。该校虞积莉主任，张雯秀老师，褚绪银老师前往紫竹苑小区王浩然和张宝仪两位同学家家访，当面指导家长如何让孩子爱上阅读，如何让孩子养成健康良好的学习生活习惯，同时赠送家长家庭教育书籍《优秀父母99例》。

在长丰县，各校纷纷启动“万名教师进万家”大家访活动，各校成立以校长为组长、相关人员为成员的“万名教师进万家”活动领导小组，要求教师按照方案要求，根据实际情况，利用双休日、放学等时段，对学生进行登门走访，向家长宣传教育法规政策，了解学生家庭生活情况，反映学生在校表现，引导家长正确教育子女，同时掌握学生的校外表现，倾听家长和社会对学校工作和教育工作的意见建议。

在巢湖市，城市之光小学、人民路小学、团结路小学、柘皋镇中心小学等多所学校的老师们，在家访中了解到学生的家庭困难，为他们重拾了生活的信心和学习的勇气。在肥西县、肥东县、庐江县、瑶海区、庐阳区、蜀山区以及各开发区，“万名教师进万家”大家访活动正在如火如荼地开展。我们欣喜地看到，全市各县（市）区、开发区学校全面掀起家访活动，由此学校、家庭联系更紧密了，家长、教师、学生的心也贴得更近了。

了解困难  携手育花  家访让老师更心疼你

1月20日傍晚，感人的一幕出现在蒙城路边的一个城中村入口处，当着许多街坊邻居的面，家长赵广霞紧紧拉着女儿班主任严老师的手，感慨地说：“真的谢谢严老师，对于我家孩子严老师没有另眼相看，反而给了很多照顾，还送来了新书包作为礼物，太谢谢了。”说着，赵广霞竟然抹起了眼泪。

赵广霞是逍遥津小学金都华庭校区二（1）班学生董丹妮的家长。他们一家来自长丰县的农村，是典型的进城务工家庭。当天下午放学后，逍遥津小学金都华庭校区程朋军主任、二（1）班班主任严运煜、数学老师付兴杰没有回家，而是在蒙城路边的城中村里摸黑路、踩泥道，七拐八绕很长时间走进董丹妮一家租住的瓦房，和她的妈妈聊一聊并送上一份学校为孩子准备的新年礼物。

  “孩子的听力不好，已经配戴了人工耳蜗，她在班级里学习很吃力，和孩子交流也很困难，你要多陪陪她，如果有可能的话要读一些书给她听，培养她的语言能力。”严老师认真地对赵广霞说，“孩子已经很努力了，你也不容易，一个人带着孩子，做点小生意，挣钱也不多，以后放学的时候，让董丹妮在我的办公室读一会书再回家吧。”

走出城中村，蒙城路车水马龙，人流如织，程朋军、严运煜有些沉默。严老师说，以前只知道董丹妮家庭条件不好，来到她家真的让我很心疼，董丹妮这孩子听力有问题，语言交流能力很弱，但她很懂事，也很努力；如果不是来到家里，我永远也不知道她妈妈有多苦，以前总是还有责怪的心理，这样的家访，让我对这位母亲多了一份敬意，多了一份理解。以后，我要多帮帮她。（逍遥津小学  郑永贵）

拉近心距离  打开新视界  老师带着家长走进孩子的内心

说起家访，这是教育界并不陌生的词语。在笔者的记忆中，老师要家访，多与学生成绩下滑、在校表现差等问题挂钩。许多家长也存在思维定势，老师要家访，估计是孩子近期在学校表现不好。有趣的是，合肥市亳州路小学的几位老师经过和家长的对话，似乎让笔者产生一些新视角去看待家访。

崔妈妈的女儿今年上六年级，和其他家长一样，妈妈对孩子学习的关注更多地落在即将面临的毕业复习上。作为孩子的英语老师，陈老师的造访首先令崔妈妈想到孩子近日的英语学习。“孩子的英语学习有了很大进步，家长要好好鼓励一下。假期里除了学习，也要让孩子适当休息放松一下。”

陈老师的一番话显然并非崔妈妈所想的“抓紧复习”、“不能松懈”之意。“孩子在家能按时完成作业，但是速度慢，经过观察，我发现主要是没有抓紧时间造成的，注意力不够集中。”崔妈妈竟率先做了“自我检讨”，看得出还是对孩子的学习放心不下。陈老师付之一笑，感谢她对老师教学工作的配合和支持，希望她一定要看到孩子的进步，家长的鼓励才是对孩子内心最大的激励和促进。

令人眼前一亮的是，在陈老师和崔妈妈的谈话记录中，笔者更是未看见关于成绩的只言片语。老师和家长自始至终都在探讨一个话题——如何教育孩子，让他真正地融入到同学中间。家长对此敞开心扉，客观地认识到孩子“希望引起别人注意而采取一些较为叛逆的方式表达情绪”，希望老师能教他如何与别人相处。在对话中，老师和家长都相互交换立场思考问题，了解孩子心灵深处的悸动。（亳州路小学）

鼓励困难学子  点燃学习热情  让阳光温暖孩子人生路

在巢湖柘皋这座古镇，中心小学的老师们接触了众多热情的家长，也体会了那些隐藏的无奈，看到了自己学生的另一面。

走进三（2）班王劲峰同学的家，老师的心灵震撼了。那个平时懂事、乖巧的小男孩，那个言语不多，成绩却优秀的小学生，那个老师们挺喜欢的阳光少年，原来却生活在这样的家庭中！看到老师的到来他的欢喜中饱含着拘谨。

潮湿的水泥地上拥挤着几张简陋的桌椅，70多岁的老奶奶神情木然，看到来客，略显慌乱的脸上难掩苦涩。奶奶说，五年前，孩子的妈妈离家出走后爸爸也失去了联系，没有人知道他们去了哪里。孩子就跟着爷爷奶奶相依为命。现在，奶奶负责照顾孩子，爷爷负责在外面打点零工挣钱维持生活，孩子的学习只有依靠老师和他自己。

家访让老师了解了他，让老师意识到以后一定要经常找他谈心，帮助他学习，多关心他，要让他能感受到学校大家庭的温暖，心理能够健康地发展。在老师的鼓励下，王劲峰变得自信阳光，上课时每次回答问题都非常积极，小手举得老高，回答问题正确率也越来越高了。在老师爱心的感化下，现在的王劲峰在班级学习更认真了，在学校举行的汉字听写大赛上，王劲峰还取得了第二名的好成绩。  （巢湖市柘皋镇中心小学  莫蓉）

动之以情  教之有道

一次“借分”感化  金东化茧成蝶

一直以来，家访作为教育方式从未有过中断。在2014年腊月，一个学生放假的季节，我对学生刘金东进行家访。自豪地说，这是一次带着收获的喜悦和胜利的激情而开展的一次家访。这一年，刘金东语文考试分数高达90分，成为了班里的尖子生。而在一年前，他还是一个考试不及格的后进生。从后进到尖子，孩子的蝶变还要从那次“借分”说起。

2013年的腊月，我也坐在这里统计着分数。突然，办公室的门被轻轻地推开了，一个小脑袋怯怯地、迟疑地探了进来。“老师，我的语文只差一分就及格了，你能不能给我加一分？”他就是刘金东，提起他，学校里是鼎鼎大名了，无人不知，没人不晓。他是个留守儿童，长期远离父母，缺少管教，日积月累，学习成绩一塌糊涂，学习习惯更是糟糕。每一次考试没有一门及格，这次语文成绩最高，但也只有59分。“平时不用心学习，现在想不劳而获？想得倒挺美，亏你想得出。”我没好气地斥责道，“再说你要一分有什么用？”

  “我爸、妈两年都没有回来过年了。”他低语道，那低着的脑袋像霜打的茄子，脸还憋得通红。“上次打电话，我让他们今年回来过年，他们说除非我考及格一门，不然……老师，我好想他们，我都两年没有看见他们了，我向他们保证过一定考及格一门，让他们回来陪我过年，可谁想就差一分……”他不再说下去了，声音有些哽咽，眼眶似乎有泪水在打转。看得出，他太需要这一分了，也太想要这一分了，因为有了这一分他的父母就必须兑现诺言回家陪他过年，他这个留守儿童太久没有享受到爸爸妈妈的关爱了。

望着这双充满渴望而又略带湿润的眼睛，我的心震颤了。从人性的角度讲，作为老师，作为班主任，作为“代管家长”，我必须满足他；从教育的角度来说，这是个机会，对于这样一个顽皮不驯的学生，在多次“晓之以理”无果的情况下，除了“铁腕惩戒”外，何不尝试一下“动之以情”呢？此时岂不是个绝好的机会，何不来个顺水推舟呢？主意打定，心中不免窃喜，却故意说道：“要分不行，借分可以。”

  “借分？”他的眼中霎时闪现出欣喜的光芒，连忙问道：“怎么借分？”我说：“当然是有借有还了，今天我借你一分，下次考试你必须加倍还我。不但要考及格，还要多考十分，这利息可有点重哦。你要敢借，就给我写个借条，立字为据，这叫先小人后君子。”他一听，欣然同意。于是一张特殊的借条就诞生了。我也兑现我的承诺，把他的59分改为60分。看他高兴地雀跃着离开办公室，我仿佛看到了他欢呼着雀跃着扑向他打工归来的父母的怀抱，心里感到无限的欣慰。这种欣慰是我这个老师、班主任、“代管家长”所梦寐以求的感觉和心境。当时，刘金东语文及格的消息在班上甚至在学校里引起了轰动，我趁热打铁，当着全班的面表扬了他，并希望他再接再厉，争取下次考试取得更大的进步，及格两门、三门……

感化的力量是至高的，鼓励的作用是无穷的。年后，我问起他父母回来的情况时，他满脸幸福地向我表示感谢。从那时起，刘金东变了，他顽皮少了，学习多了，成绩也明显提高了。一年过去了，又一次考试结束了，他不仅各科及格，语文还考了90分，“利息”是当初他借分的30倍。此时的我，就像一个丰收的老农。

在家访中，他的爸爸突然走上前来，深深地给我鞠了一躬：“老师，你不仅让我们一家年年团圆，更重要的是，你重新塑造了我的孩子。”那天，我们就孩子教育的话题，谈了很久。（肥西县铭传初级中学  任志鸿）

后记：家访，是一次与家长爱的牵手，是一次触摸学生心灵的旅程，更是一次教师自身化茧成蝶的蜕变。师爱无言、掷地有声。我们将继续关注这些家访故事，让温暖的画面定格在寒冷的冬日，让明亮的阳光洒满在前行的路上。（组稿  张玉秀    特约通讯员：马文成）