教育思想观念大讨论系列报道之二：校训与学校办学内涵契合度研讨
30.04.2015 20:45
本文来源: 安徽科技学院
4月30日下午，围绕学校新一轮教育思想大讨论实施方案选题——“学校现有校训与办学内涵契合度高低”展开专题研讨。研讨会由宣传部牵头，部分教学单位和职能部门负责人参会。会议由宣传部负责人卫胜主持。
会上，卫胜对我校现有校训的四个词、八个字：“敬业、垂范、实践、创新”（以下简称“四词八字”）的内涵及其与学校办学历史的结合、与社会主义核心价值观的融合以及体现“大众创业、万众创新”时代要求等方面作了简短的阐释，并希望与会专家、领导畅所欲言，充分表达自己的观点。
与会人员围绕选题，积极发言，每个人都表明了自己的观点，并阐述了所持观点的理由。归纳起来，有四种观点，按观点支持人数多寡为序，分述如下。
观点一：“四词八字”不动（词序可作调整），将其内涵丰富、充实。理由是：校训体现的是一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀，是一个学校的灵魂，不宜频繁变动。就我校而言，校训形成的依据（即办学实践基础）未变；构成校训内容的三个维度（即办学历史、现实办学特色、时代及未来的要求）未变；校训的核心要素（即校训体现的办学理念、办学指导思想、价值追求、价值导向）未变，所以主张现有的“四词八字”不动（词序可作调整），将其内涵丰富、充实。比如对“垂范”的内涵，由原来侧重“未来教师”标准的解读，改为更加注重强调“典型的树立”。为凸显学校应用型人才办学定位，可将“实践”、“创新”调整至“敬业、垂范”之前。
观点二：“四词八字”中1-2个词作调整，并将其内涵丰富、充实。如将“垂范”改为“示范”、“求真”、“仁爱”；将“实践”改为“务实”；将校训内涵重新充实完善，以体现时代特征、凸显学校办学特色。
观点三：“四词八字”全部调整。理由是：内容与众多高校存在同质化问题，不利于学校办学特色的彰显。建议结合中国传统文化元素、同时结合学校办学定位等因素重新构思校训内容。
观点四：“四词八字”和内涵均不作调整。
与会人员会前作了充分调研和认真思考。会上交流、研讨充分，达到了交流思想、分享心得、凝聚共识的目的，也为下一步调研、论证提供了素材和路径。
（责编：汤帅 摄影：李刚）
本文来源: 安徽科技学院
30.04.2015 20:45
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