歙县多举措推动非遗融入现代教育体系

歙县非遗传承强化“以文化人、以文惠民”的服务理念，坚持挖掘、整理、申报、保护、传承的工作方针，推动非物质文化遗产融入现代教育体系辐射城乡，开创非遗保护传承大格局。

自2003年歙县开启非遗保护传承之旅以来，歙县的非遗传承保护工作走过了十多年辉煌历程。到目前，已拥有国家级名录4项，省级10项，市级48项，县级124项；国家级传承人7人，省级36人，市级132人，县级127人；并先后成立了省级非遗传习基地6家，市级18家。

非遗保护的关键是传承，非遗传承的关键在人。构建基础扎实、布局均衡、结构优化、内涵丰富的非遗保护传承框架体系新格局，是歙县非遗一路走向辉煌的精髓所在。令人欣喜的是，多年来，徽墨歙砚进校园、徽州民歌进校园、徽剧进校园，徽派版画进校园等等，歙县大力推动非遗融入现代教育体系辐射城乡，取得了实实在在的效果。

非遗传承从娃娃抓起。歙县积极推进非遗进县城、进乡村、进校园、进课堂、进教材，形成了一校一品传承格局。如歙县新安小学开设了非遗基础课程或选修课，将“徽州民歌”纳入小学音乐课堂，仅省级徽州民歌传承人凌志远在歙县新安学校义务授课就近300课时，学员达300余人，并主编了一册音乐乡土教材——《徽州民歌选》，印制成册，发放给学生学唱。城关小学将“剪纸艺术”纳入小学手工课堂，省级非遗传承人吴笑梅手把手地教孩子们剪纸。徽剧艺术传习所，朱祝新老人编写了适合现代人普及且通俗易懂的《徽剧志》。歙县深渡中心学校则开辟版画工作室，鼓励学生跟随徽派版画省级传承人潘荣明学习徽派版画。2016年潘荣明老师辅导的学生作品《热转印纸在版画制作过程中的应用》摘得省青少年科技创意项目一等奖。

职业院校发挥“孵化器”作用。除了徽州民歌，徽墨、歙砚、砖雕等重点非遗项目也紧紧依托学校等教育基地进行传承。尤其是歙县行知学校依托安徽非遗职业教育集团，把非遗传承纳入职业化教育，敲响“中国职教第一槌”。该职业教育集团充分发挥“孵化器”的作用，为非遗教育传承进学校、进专业、进课堂提供了成功的典范。徽州砖雕传承人培养的国家级非遗传承人方新中，徽州竹雕实习导师、省级非遗传承人汪加林，歙砚雕刻实训导师鲍星明及徽州木雕实训导师谢润初等长期受聘在行知学校当老师，开设歙砚制作、徽州砖雕、徽州木雕、徽州竹雕、徽墨制作、徽派盆景等非物质文化遗产专业。并采取现代“行知学徒制”和“小先生制”，实行老生带领新生、熟手指导新手的方法，做到在做中学、学中做，做中教、教中做，培养学生动手操作能力，提高实训教学效果。走出了一条“大师入校、集团支撑”的校园民族文化传承人才培养之路。目前从这个职业教育集团走出去的学生，大多数都成了非遗传承的中坚力量。

非遗传承与高校“联姻”。省级非遗传承人项德胜多次受邀赴中央美术学院、南京艺术学院、安庆师范学院、黄山学院等院校进行非遗专题讲座，宣传与推广歙县的非遗文化。中央美院继续教育学院、安庆师范学院美术学院两所高校相继下发聘书，聘请项德胜为这两所高校的客座教授，长期开设讲座，让更多对的高校学生了解传统工艺美术，了解徽文化。

随着“非遗进校园”活动的开展普及，非遗传承人与高校“联姻”已成为非遗传承的一种新模式。高校学子通过传承人的授课学习更多的非遗知识，传承人则能利用高校资源，为非遗保护传承工作开辟新思路。　

“名师带徒”开启非遗传承又一种新模式。“名师带徒”育才工程，是歙县非遗今年的一项创新，通过在省级以上非物质文化遗产项目代表性传承人中遴选、择取周美红等4个国家级非遗传承人、项德胜等15个省级非遗传承人共19位“名师”，与88位热爱非遗项目并乐于学习的徒弟结成教学对子，签订《歙县非物质文化遗产“名师带徒”协议书》和《歙县非物质文化遗产“名师带徒”培训计划书》，明确传授的内容、师徒职责和义务、协议目标等。通过1-2年的理论学习和带徒实践等方式进行培养，完成教学任务。该工程项目涉及徽墨、歙砚、徽州三雕、徽州民歌、医药等多种门类。名师加上高徒，使“非遗”传承变得容易很多。

与此同时，企业传习基地和家庭作坊的培育也为该县非遗传承注入了源源不断的活力。歙县通过老胡开文墨厂等省级文化产业示范基地和全县400多家徽派特色工艺家庭作坊，共培养非遗特色人才上千人。歙县还通过生产性保护示范基地和研究基地引导的方式，对适宜生产性保护的非遗项目实现了立体化保护，形成了非遗保护的歙县经验。歙县老胡开文墨厂、歙县徽韵工艺品厂、歙砚制作技艺传习基地等一批传习基地，每年均能培养一大批墨模雕刻、制墨、砚雕等岗位新人。这些都是从根本上巩固非遗保护传承的扎实举措。

歙县通过贯通现有教育体系，发挥基础教育、职业教育和专业教育的各自优势，古老的非遗与现代教育融合并辐射城乡的新模式已基本成形，为歙县非遗的发扬光大带来生生不息的活力。