合肥市学校图书室将逐步对社会开放

　　记者从29日召开的合肥市学校少年宫工作推进会暨经验交流会上获悉，在未成年人教育方面，今后将进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络。同时，学校资源将更多地对外开放，满足社区居民精神文化需求。

　　【要求】学校更多资源将开放

　　在昨天的会议上，相关负责人介绍说，将进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，今后，学校运动场地及设施、辅助教室、图书阅览室、电子阅览室、计算机实验室、多功能厅等这些社会公共资源，将逐步分类向社会开放，满足社区居民精神文化需求。同时社区也将充分利用现有场地和资源，设立并完善适合未成年人活动的心理咨询室、图书阅览室、文体活动室等，定期向未成年人开放，丰富未成年人的课余、假期生活。

　　此外，社区还要建立未成年人教育志愿服务网络，把社区教育资源、各类人才和社会热心人士有组织地汇集起来，形成一支人员相对稳定、人才结构多样的志愿者队伍，走进校园、深入家庭，开展治安消防安全、法律讲堂、传统美德等主题宣传教育活动。

　　【现状】已有学校进行尝试

　　对合肥的中小学校来说，目前开放较多的就是学校的体育设施了，今后学校里更多的资源将对外开放。采访中记者了解到，其实一些学校已经开始做类似的尝试了。比如和平小学东校就有这方面的尝试，现在学校里的体育设施、小剧场、图书室都向居民开放。学校制定了具体的要求，周围居民入校时间跟教学时间错开，不会影响学生上课。同时对入校居民都有登记，并制作了入校证件，方便居民也方便管理。

　　居民入校不仅享受资源，同时也给学生带来了“礼物”：有一技之长的社区居民也走进教室，在学生课外活动时间开设泥塑、剪纸、太极拳等兴趣课程，实现了学生和居民、学校和社区的良性互动。

　　【探讨】如何才能真正开放好？

　　一位中学校长就建议说，“有了具体的开放要求，学校才好根据自身情况来实施；而且要分阶段分步骤进行，不能影响学生日常学习。”从市里到县区，一直到具体的学校，都要有专门的方案，才能将资源开放落到实处。

　　学校资源开放后，人力、物力的投入肯定要加大，经费保障也要跟上。比如，对加班人员需要给予一定的补助；设施使用频率加大，损耗会增加，有关部门要安排专项资金，定期对损坏的设施进行更新。

　　为何有的学校未落实？

　　目前已全面推广的是学校体育设施开放，但是有的学校怕麻烦，虽然挂了牌，但开放的时间很少，没有达到预期的目的。

　　为何有些学校没落实？“我觉得还是监督考核不到位，这是一项有利于居民有利于社会的好事，跟学校其他工作一样重要。”刘敏住在葛大店附近，经常到48中去锻炼，他说主管部门对这项工作要加大监督力度，对只挂牌不干事的学校，要进行一定的处罚，比如取消评先评优资格，不能让校长觉得这是可做可不做的事。