武汉大学邱均平教授应邀来校作学术报告

　　应学校邀请，武汉大学信息管理学院和教育科学学院教授、博士生导师，“武汉大学中国科学评价研究中心”主任邱均平教授于7月4日上午专程来校作中国大学及学科专业评价方面的专题报告，全体副高及以上职称人员、科级以上干部参加报告会。会议由副校长刘朝臣主持。

　　邱均平围绕中国大学及学科专业评价，特别是结合我校学科专业建设现状，详细解读了大学综合竞争力评价的指标体系，并就处理好管理导向与市场、教学与科研、定性与定量、投入与产出、自然科学与社会科学、规模与效益、数量与质量、国内数据与国外数据等8个方面的关系来设计评价指标体系做了详细解读，对12项二级指标即：办学基本条件、教育经费、教师队伍、优势学科、生源及毕业生、研究生教学、教学成果、科研队伍及基地建设、科研产出、科研项目经费、科研效率与效益等方面做了全面阐释。邱均平认为，大学评价的功能是导向、诊断与激励等3个方面。关于评价结论的采用，邱均平认为要高度重视（因为信息发布会对被评价高校产生实际的社会影响），也要对结果作具体分析。

　　针对我校学科专业建设，邱均平提出了五点建议：一是进一步明确办学目标，细化建设目标；二是进一步加强人才队伍建设，不仅关注中青年人才的引进，还要关注中年甚至老年专家的引进；要处理好引进与现有队伍培养、使用的关系；对急需的关键性人才可采用柔性引进的方式；三是加强学科规划，提高学科专业的竞争力；四是建立和完善政策体系，用政策调动各方面人员的积极性，使得不同岗位、不同年龄段的人员都能充分发挥自己的潜能；五是要完善办学基本信息报送制度，确保数据不发生冲突（上报主管部门的与校园网披露的），要通过加大宣传力度，不断提高学校的知名度和美誉度（特别是提高学校在省外的知晓率）；要提高网上信息的更新速度（特别是学校二级单位的网站）；要优化、美化网页设计，增强对读者的吸引力。

　　刘朝臣对报告会作了小结。他指出，邱均平教授围绕中国大学及学科专业评价给我们作了很好的阐释，特别是邱教授用学者独到的眼光，结合自己及课题组最新的研究成果——《中国大学评价》，对我校的学科专业建设情况作了系统的剖析，报告具有很强的理论性和针对性，对我校的事业发展，特别是学科专业建设必将产生积极推动作用。

　　关于大学排行榜，刘朝臣作了较系统的分析。刘朝臣认为，高等教育的快速发展，带给大众更多的需求与选择空间，大学排行榜就是为消费者提供选择学校的必要信息而产生的。近年来，大学排行榜越来越多，林林总总，但各自都有不同的适用范围，如用于政府管理、企业招聘和学生择校等等。国外大学排行榜比较有影响力包括：《美国新闻与世界报道》的美国最佳院校排行、英国《泰晤士高教增刊》世界大学排行榜和加拿大《麦克林》大学指南。国内比较有影响力的排行榜有：武汉大学的两个版本（其中包括邱教授所在中心的）、上海交大版、中国校友会版及“网大版”等5个版本。

　　对于如何看待不同指标体系下的评价结果，刘朝臣指出：正如邱教授自己剖析的那样，对于高校排行榜，我们既不能迷信、盲从也不可全盘否定，对各版本排行结果要加以分析，力求找出并找准学校自身存在的差距，以利于迎头赶上。

　　刘朝臣列举了实例：各排行榜虽然形式上基本与国外排行榜一致，但在各项评价指标与权重上却都有各自的评价体系，排名结果也有很大不同（如我校在人民网公布的“中国校友会版”中的全国排名为456名，而在“武大版”中则为735名）。刘朝臣说，不能简单通过排名评价各版本指标体系的优与劣，或学校发展的绝对好与差。邱均平教授今天利用两个多小时对“武大版”高校评价指标体系的解读一定会给大家带来新的启迪、新的收获。

（责编：汤帅）