名师点评高考英语文综试卷
【英语】
今年英语试题将考查考生的基础知识和能力融为一体，全面检测考生学科素养，试题结构由易到难，梯度把握较好。
书面表达题引导考生“管理情绪”
点评老师：合肥六中高级教师赵建平
今年英语试题将考查考生的基础知识和能力融为一体，全面检测考生学科素养，试题结构由易到难，梯度把握较好。
今年的听力题主要考查考生听取细节信息的能力，同时也兼顾对推理判断和概括主旨大意能力的考查;单项填空题重视语言表达方式的得体性，突出生活化、语境化、交际化的语用能力考查。题干的语言生动地道、语境设置真实新颖。
试题设置更关注语用层面的考查，如阅读理解题，在题干的设计上，切实体现了“理解”二字。有些题目不能直接从文中找到答案，如第66、69、71、73和75题等，需要考生总体把握文章主要内容，进而明确作者的写作意图和态度，真正理解文章主旨。
今年的英语试题选材体现了时代性，又关注考生的生活实际与情感体验。阅读理解题不仅考查考生运用英语获取有效信息的能力，还注重将思想道德教育融入素材中。如阅读理解E篇介绍了一个名为Ashoka的机构，该机构在过去的27年中与贫困和疾病斗争、改善教育、鼓励年轻人致力于解决社会问题，他们的理念是人人都能成为一个“改变者”，并为有志于改善社会环境的青年提供资金和帮助。又如书面表达题要求考生给一位近来容易发脾气、正常的学习和生活受到影响的同学写一封回信，主要是针对目前普遍存在的高中学生心理健康问题，引导考生学会理解，学会控制自己情绪。
【政治】
今年高考政治试题呈现形式丰富多彩，试题选材广泛多样，有人文社会科学素材，有“热点”热考，也有“冷点”热考。
提倡孝文化体现人文关怀
点评老师：芜湖一中高级教师鲁玉莲
今年高考政治试题呈现形式丰富多彩，有图形题、表格题、漫画题、一材两用题、人文素养题等;选择题第1题在考查经济生活时，突破了纯粹的数学计算，而是要求学生在进行数量比较后作出判断;今年不再用古语、诗词考查《生活与哲学》的知识，而是用其考查《政治生活》的相关内容。试题选材广泛多样，有人文社会科学素材，也有自然科学素材;有涉及国家大事，也有事关百姓生活;有国外名人名言，也有国内传统文化;有“热点”热考，如第4题用古语来考查“群众路线教育实践活动”，也有“冷点”热考，如第38题从提倡全面阅读、书法进课堂等方面强调社会主义文化强国建设。
此外，试题内容体现了人文关怀精神，第6、7题蕴藉着对老年人的关爱;第38题关注“读”、“写”，贴近生活。试题取材凸显了正确价值观的引领作用，第3题倡导“绿色消费观”、第7题传承“孝”文化;第11题的漫画告诫我们，在生活中不能只注重物质享受，更应提升文化素养和精神境界。
非选择题有望收获创见性回答
点评老师：芜湖市教研室高级教师朱启胜
安徽高考文综历史题呈现形式灵活、清新，文字材料和图片资料并用。全卷共采用8幅图片及表格，配以“诗歌”和“日记”等多样形式，符合中学生的认知心理。如“西装叹”讽喻诗和“农民日记”，第18题“曲线图”等，都较好地呈现了历史试题丰富多彩的特色。
试题关注社会热点，紧扣时代主题。第36题以古今中外文明交流与碰撞的相关资料入题，在考查考生知识能力的同时，弘扬了多元文明包容借鉴、共存共荣的时代主题;第37题以第三方的立场和观点呈现材料，以引导语和示意图呈现材料，简洁明了，一改以往中国史主观题必用文言文材料的惯例，其中涉及的制度创新则是当今时代的又一主题。
两道非选择题共设五问，逻辑性、综合性、概括性极强，覆盖的知识点众多，包括古代中国的政治制度，古代中国的经济结构及特点，古代中国的传统文化主流思想的演变;古代希腊罗马的政治制度，近代欧美代议制的确立与发展，西方人文精神的起源与发展，资本主义世界市场的形成与发展等等。体现了古今贯通、中外关联的命题原则。
历史非选择题在引导考生进行理性思考的同时，也为考生有创见性地回答问题提供了平台。如第37题第二问即为一道开放性试题，考生可以根据试题要求，自由发挥。
【地理】
试题视角宽广，材料鲜活，导向明确，体现了“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。
试题引导考生关注家乡发展
点评老师：合肥六中王勇
2014年安徽文综地理试卷全面考查了中学地理基础知识和主干知识，凸现对地理学科学习能力和应用能力的考查。试题立意高远。如“竺可桢与亚热带划分”、“北极科考”、“霾与冬奥会”等试题，从科学到科学家、从时间到空间、从环境问题到人地和谐，巧妙设问，包含着丰富的科学内容。
试题视角宽广，材料鲜活，从“安徽主体功能区规划”到“甘肃中药材”到“极地科考”，从两万年前“沙岭沙山”到2022年“冬奥会”，从祥和的“中国结”到充满生存智慧的“欧洲鳗”，试题情境由近及远、谈古论今、时空交织、动静结合。
对于考生来说，试题设问平实，导向明确。如第34题，以“甘肃中药材”为主线，引出三个地理问题：从简述位置特点到分析区位优势，再到说明积极影响，设问紧扣素材，内容步步深入，能力层层递进。第35题，以“霾”为切入点，考查环境问题，呼应了考试说明的变化，凸现了地理学科关注人地关系的核心价值。
第23~24题组为“乡土地理”特色题组，以2013年12月颁布的《安徽省主体功能区规划》为切入点，引导考生关注家乡发展。第35题以“霾”为切入点，引导考生关注环境，爱护环境，共创人地和谐。全卷生活气息浓厚，时代特色鲜明，体现了“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。