“信访班”是让学生为高校短视买单

　　近期贵州大学一些学生反映，该校唯一一届信访方向毕业生遭遇求职难：直接“对口”的信访部门，招考目录中没有这个专业；由于专业设置多变、培养计划不清晰，这个班很多学生一直对自己的专业感到困扰，已经就业的超过半数“改行”。

　　记得几年前，全国多所大学开设信访专业或培养方向时，就曾引起很大争议。当时有人预言，由于专业设置与社会需求无法对接，这些学生将来就业可能遇到问题，没想到贵州大学这几十名学生，成了这一试验的小白鼠。

　　当然，一个专业或方向是否有存在价值，不能仅以就业率高低来衡量。毕业生改行的多，也不能说大学教育就是失败的。有些冷门专业和新兴交叉学科，可能社会需求并不大，但也是社会发展所必须的，自有其存在的价值，甚至成为坚守的佳话。

　　大学专业设置，是看就业率还是看学术价值，历来有不同意见。教育界人士一直呼吁，专业设置应该尊重高校自主权。鼓励一些新设特设专业，不仅有利于高校形成自己的特色，也能让大学教育更贴近社会需求，对提高就业率也有好处。

　　但是，尊重高校办学自主权，并不是说专业设置可以毫无规矩，随意设置，缺乏对学术的敬畏。

　　目前，我国还存在信访制度，在一些地方信访人才缺口还很大，但这并不意味着信访就应该成为高校一个专业。信访是中国独有的、实践性很强的工作，可能并不存在完备的信访理论，即便硬搞出一套理论，学了也不一定用得上。真要从事信访工作，可能多学点法律、社会学、心理学知识更管用一些。

　　高校专业设置不能跟现实脱节，但也应与热点保持一点距离，具备一定稳定性。这种稳定性，是由综合性大学的性质决定的，是建立在教育和学术规律基础上的。很多世界一流高校，在专业设置上都非常稳定，甚至是保守的，有一些看起来不太“实用”的基础学科，却能体现大学的底蕴和坚守。

　　虽然不能对所有大学都这样要求，但高校专业设置也不能太短视，甚至朝令夕改，折腾学生。高校专业设置，也需要进行规范和监督，要让学术委员会真正发挥作用，另外，如有必要也可以引入专业机构或社会中介机构进行评估。这不是干涉高校办学自主权，而是让专业设置更科学，防止出现类似“唯一信访班”的尴尬