【万名大学生服务美好乡村建设】学生手记之三:当老师的那些事
“电脑小门诊”
7月31日上午，安徽建筑大学电子与信息工程学院暑期“三下乡”社会实践服务团一行3人，吃完早饭早早的来到了花石乡中心医院。
医院的三台电脑因工作人员的使用不当导致无法正常开机，他们听说最近中心小学来了几个支教的大学生，或许他们能解决好，于是打电话邀请我们过来帮忙看看。
我仔细询问了他们最近使用电脑的操作过程，祝院长告诉我“因为这两天下雨，雷电多，所以电压不稳定，总是断电”。于是我打开了电脑，发现电脑屏幕出现一串英文，他的中文意思是说最近使用电脑硬件或软件损坏。打开主机箱检查硬盘和内存条没有问题，既然硬件没有问题，那么很有可能是系统文件缺失导致系统无法正常启动。把准备好的光盘系统盘和U盘启动盘拿出来，发现主机没有磁盘驱动，只有用U盘启动来重新安装系统。经过半个小时的操作，第一台电脑问题解决好了。为了让他们也掌握安装操作系统的方法，第二第三台让他们自己动手完成。
在和祝院长聊天中，祝院长说到:”今天可真要谢谢你们啊！要不然这几天收银的电脑都用不了，那真要耽误工作。
“平时你们的电脑坏了，都到哪里去修啊？”我好奇的问。
“我们乡上没有电脑修理店，电脑坏了要到几十公里远的古碑镇去修，而且收费太高。做个系统就要50元，加上来回的车费修一次电脑要花不少钱。”祝院长如是说。
三台电脑的系统都做完了，为了他们以后自己也可以做系统，我给他们也制作个U盘启动盘。最后，祝院长驱车把我们送到了乡政府招待所。（作者：李海涛）
爱学习的王老师
围绕主题为“传播科技文化知识，服务美好乡村建设”的4周暑期社会实践活动已接近尾声，这期间令我感触最深的要数那位40多岁的女教师王老师。
从简单的打字到OFFICE办公软件的认识再到熟练的掌握，她的每一步都走的很艰辛。因为对电脑不熟，她每次都提前半个小时来到机房，先练习打字。期中给我印象最深刻的是她的那本笔记簿，可能是我讲的快了点，亦或是她接受的慢点，所以每次来不及跟着操作的时候她都会及时的把相关知识点记下来。中间休息时间，她也不会浪费，而是把讲过的方法自己再实际操作一遍，遇到棘手的自己解决不了，也会向我及我的团队成员虚心学习。就这样，她的打字效率及办公软件操作水平有了稳步的提高。
“像您这么爱学习的教师，在培训的学生中也很难找啊？”一次课间休息时我开玩笑的说。
王老师笑笑：“小李老师，你不知道我们乡镇小学师资力量比较薄弱，好多年龄大的老师像我一样，也都不熟悉电脑，年轻点的老师少之甚少。现在学会了电子表格的制作，以后也不用总麻烦其他老师，自己也可以动手做个学生成绩表或者课程表”。
看着王老师脸上洋溢的表情，自己想想这些天再苦再累也值了。结束前3天，又结合他们的需求，给他们讲了网络通信工具的使用等等。（作者：李海涛）
随时出“意外”的课堂
“小朋友们，请问你们知道什么是电脑吗，大家可以通过举例来告诉我电脑的作用吗？一片寂然让第一次站在讲台授课的我有点觉得不知所措。
这是我在金寨县花石中心小学上第一节计算机培训课时的场景，不知所措不是因为尴尬冷场，而是因为我亲身感受到了这次支教任务的艰巨。随后我和其他两名一起来支教的同学开始一一教他们开机、关机，带他们认识主机、显示器、键盘、鼠标……，从最基本的东西讲起。第一节课在不知不觉中就结束了，我们忙得很充实，孩子们也听得津津有味，因为他们在这节课认识了很多“新生事物”。
下课后，通过第一节课的“教训”，我对孩子们的计算机基础情况有了基本的掌握，也对我自己的授课计划作了相应的调整。我明白，只有细讲、慢讲，他们才有可能听懂、学会。
上课的过程，总体是顺利的，但偶尔也会有点磕磕碰碰，因为孩子们的基础太薄弱了。比如最基础的“复制”“粘贴”操作他们也不会，我要很详细的跟他们讲，复制时鼠标怎么操作，粘贴时又怎么操作，类似于这些东西他们要学习的还有很多，更不要讲教他们使用简便的快捷键了，记得我在讲剪切的快捷键时，我说按“Ctrl+x”，有个同学说“老师，怎么没了啊！”我跟他解释说“因为被剪切掉了就没了啊，你现在再粘贴就有了。”他又问“那么在粘贴之前它在哪？”随后我又跟他解释了什么是剪切板……
就是这样，孩子们的求知欲望非常强烈，对很多东西都有好奇心，他们就像一只待充气的气球，急需用知识来充满它。但是往往这样突如其来的问题也让我瞠目结舌，不知道怎样和他们解释。（作者：李本船）
被“欺负”的老师
支教的第二天，我早早的起床，吃过早饭后，我特意提前了半个小时来到教室，想和他们交流一下，多了解一下他们，因为以前在学校听老师讲过，教学要因材施教，才能真正达到教学相长。刚进教室，我发现整个教室已经坐满了，而且还有几位同学没座位了，然后我让没有座位的人找自己认识的同学共用一台电脑。正是因为他们这样的热情，让原本心中没底的我顿时有了信心，也让我鼓足了干劲，对以后的教学充满了期待。
孩子们还是非常好沟通的，随便和他们说上几句就熟悉了，他们的天性是活泼可爱的、“没大没小的”，在经过一段时间的相处，孩子们和我的“上下级”关系已经不存在了，我的老师地位也受到了严重的“威胁”和“挑衅”。有一次，课间休息时，一个孩子让我帮他看看他的电脑为什么不能联网了，我故意不帮他弄，因为我知道他是又想去玩植物大战僵尸了，但是他却拉着我不放，我挣脱后转身离开，他又跟了上来，然后我们就在校园里你追我跑……
我在这里很努力地教着，孩子们也高兴地学着，孩子们学的很认真，我也教的有激情。课间和他们一起玩耍时，我几乎完全和他们相容在了一起。在他们眼中，我不再是严肃古板的老师，而是能够和他们玩到一起的一个大哥哥。（作者：李本船）
身体力行
大山深处的孩子们，娱乐活动十分有限，在这里除了篮球之外就没有其他的了。方绍正老师和队友们要我把自身特长教给他们，也带着他们娱乐一下。
在课间的时候，方老师亲切的对学生们说:“你们这位大哥哥拿过全国空手道亚军，待会让他教你们空手道。”大家一听完就兴奋起来了，迅速的跑到楼下排好队形。我们就这样在楼下比较简陋的篮球场一起练习空手道，一拳又一拳，他们奋力的打出去。此时，我感受到了孩子们的热情洋溢与天真烂漫，同他们交流的最好方式便是一起互动，一起玩耍。教给他们套路的时候，很多学生对这些动作很不理解，有的就问我：“老师，这个是干嘛的”？接着我给详细他们解释，这一拳是打哪里，这一脚怎么踢，一些步法怎么走，让他们感受这些动作的实用性。对于这项新奇的运动，他们总是兴致满满。看到他们满脸的喜悦，我感觉教他们一项新的体育运动是对的。
接下来的几周我们每天上午课间都会一起打拳玩乐，这样既调动了学生们的学习兴趣也让他们接触了一些新事物，并且开拓了他们的视野。这些孩子们，活泼好动，积极向上，有很大的运动天分，我们深深地被这些孩子们折服。当你在这样一个偏僻的小山村，如此好学的孩子，你能做的就是把浑身所学教给他们，能给他们带来更新鲜的知识和深刻的感悟，让他们知道外面的世界是多么美好和迷人！如此，对自己的人生也是一笔巨大的阅历财富。（作者：何庆芝）
初为人师
七月火热的天气下，三人小团队怀着骄阳似我的热情来到了花石乡，我们是作为“老师”这一角色来的。
第二天我便开始了我的支教生活，从支教小团队走进这片大山的时候，我们便已想着可能面临的有关教学和生活的种种问题，我的教学任务是教授计算机基础知识、office办公软件的使用等等。
第一周是我最难忘的一周，我负责的是PowerPoint的教学，虽然有一定的基础，但是丝毫不敢懈怠，想着更为全面系统的把知识传播给他们，尽量让每个人都能掌握，因此常常从下午开始备课，一直到深夜。我们的领队方绍正老师则是一直陪着我们，帮着我审查，提供参考意见以及讲解教学方法，面对老师的敬业还有对于大山学生的负责，我从不说苦，只是想着做好眼前的事。
当我第一次踏上讲台的时候，看到台下的老师和干部们大多都是中年的大叔大妈们，有些愣住了，他们有的投身讲台几十年，有的在政府也有着一些地位，就这样我成了他们的“老师”。刚走上讲台，除了紧张还是紧张，脑子里瞬间闪现的就是深呼吸深呼吸，慢慢地就平静了下来。简单的开场白之后便是正题，我按照原来的授课计划讲了一会，发现了他们的计算机基础很薄弱，并且他们没有高年级学生的接受能力强，我们又要立马改变教学方式和纲要，从最基础的计算机知识讲起，包括从开机关机，办公软件的打开保存于关闭，一个一个的指导。有些老师满脸笑意地问我：“你们要在这里教到什么时候，我以后每天下午都过来学，关键是我们什么都不会”。我也很礼貌地回答：“我们在这里要教一个月呢，你可以每天都来的，慢慢学就会了”。
他们对电子课件的制作很有兴趣，学的也很认真，这些老师总是在下面拿着日记本把我讲的步骤一步一步记下来，我也特意讲的很慢。在我第一次被台下的老师和干部们喊老师的时候，我愣了，以为不是喊我呢，他们也是举手请教，好像又回到了学生时代一样，非常谦虚恭敬。他们问着课件制作的各种各样的功能实现，然后我们用所学的知识给他们一一解答，现场操作，让他们练习完之后，我会把刚刚的内容再讲解和操作一遍，就是这样一遍又一遍的重复，他们才会掌握。
当每天顶着烈日，走几十分钟的山路来到学校，在这个闷热的机房里待上一天，可能觉得酷暑真是巨大的折磨。当你看到这些干部还有老师们如此谦逊好学，自己作为讲师心里也美滋滋的，并且这里有一个计算机机房实属不易，电脑知识对于他们来说就是宝藏，他们求机若渴，想到这里“苦”这个字，已经被移除了我的字典。（作者：何庆芝）