安徽将试行依等级进行高中录取 五年制高职开始网上招生

2月12日下午，我省召开2015年 教育 工作会议，记者从会议获悉，今年我省将完善初中学业水平考试，合理确定考试科目和等级呈现，试行依据等级进行高中录取的办法;研究出台全省普通高中学业水平考试实施办法、普通高中学生综合素质评价实施办法;中职和五年制高职从今年开始实行网上招生。

据了解，2015年，我省还将加快发展学前教育，新建、改扩建400所公办幼儿园;增加体育课时和课外活动，解决每天一小时校园体育锻炼问题;修订我省普通高中课程方案，加强高中学生科学精神和创新素质培养;积极推进“零择校”，坚决治理择校乱收费;对各地学生课业负担委托第三方进行监测;严厉打击查处学术不端等违反师德师风的行为，重拳治理向家长索要钱物、伤害学生身心等违法违规行为，坚决制止有偿补课等师德失范现象。

【改革篇】

考试招生制度改革——基础教育：推进义务教育综合素质评价，建立常态化评价实施系统。完善初中学业水平考试，合理确定考试科目和等级呈现，试行依据等级进行高中录取的办法。完善义务教育招生办法，细化划片、就近、对口、免试的具体措施，严格控制择校。完善中考和高中招生政策，改进示范高中招生指标分配到初中的办法，鼓励有条件的地区实行100%的指标分解。研究出台全省普通高中学业水平考试实施办法、普通高中学生综合素质评价实施办法。

考试招生制度改革——职业教育：健全完善“知识+技能”、自主招生和技能拔尖人才免试入学等招生考试办法，强化技能测试和职业适应性测试工作。建立中职学校网上统一招生录取平台，禁止封闭生源、有偿招生，中职和五年制高职从今年开始实行网上招生。

高中教育特色发展：深化普通高中课程改革，修订我省普通高中课程方案，加强高中学生科学精神和创新素质培养。制定普通高中办学模式、培养模式多样化改革办法，深入推动普通高中多样化特色化发展。

职业教育改革：扩大中职学校招生规模，保持职普招生大体相当;进一步打通从中职、专科、本科的上升通道;开展“招工即招生、入厂即入校”的现代新型学徒制试点;推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。

教师管理体制改革：推进中小学教师“无校籍管理”和校长职级制改革，完善中小学教师“省考、县管、校用”办法，扩大中小学教师资格定期注册改革试点，全面推开中小学教师职称制度改革，开展中职学校正高级教师职称评审改革试点。统一城乡中小学教职工编制标准，促进教育资源均衡配置。推进高校编制备案管理改革试点。

办学体制改革：鼓励和引导社会力量以股份制、混合所有制、委托管理和购买服务的方式举办或参与举办学前教育和职业教育。有条件的地方可以依法设立民办教育发展专项资金，用于鼓励和扶持民办学校的发展。将民办学校纳入教育督导范围，进一步规范办学行为，建立民办学校退出机制。

【发展篇】

加快发展学前教育：施第二期学前教育三年行动计划，新建、改扩建400所公办幼儿园，逐步清理规范幼儿看护点。认定和扶持一批普惠性民办园，扩大普惠性幼儿园占比率。解决幼儿园教师数量不足、待遇不高、职业吸引力不强等问题。继续纠正幼儿园“小学化”倾向，提高办园质量。

义务教育均衡发展：实施“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工程，完成829所义务教育学校标准化建设，加强学校教学、 生活 和信息化设施设备的配备。

高校毕业生就业创业：加大高校毕业生就业创业政策的落实力度，加强高校毕业生就业信息化建设，完善高校毕业生和企业单位的供求信息共享机制。建设大学生创业孵化基地，降低创业入门门槛，启动我省示范性高校毕业生就业指导机构建设。

校园体育和艺术：将大力开展校园足球工作，增加体育课时和课外活动，解决每天一小时校园体育锻炼问题。推广艺术教师“走教”模式，实行县(区)域内艺术教师交流制度，鼓励学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程，建立学生艺术社团和兴趣小组，形成学生艺术活动的特色和传统。

教育信息化：加强信息化设施设备和环境建设，义务教育学校宽带网络接入率不低于97%;开展农村学校无线网络覆盖试点;加快“班班通”多媒体设备的配置，班级多媒体配备学校覆盖率达到95%;扩大农村学校在线课堂有效覆盖面，实施第二批在线课堂建设，教学点覆盖率提高到50%。

【治理篇】

中小学规范办学：义务教育严格执行就近免试招生政策，合理划分学区，实行招生范围、对象、条件、程序、结果公开;严格控制招收择校生，积极推进“零择校”，坚决治理择校乱收费;严禁公办高中跨省辖市招生，严禁以招收特长生名义挖生源，搞掐尖。

减轻学生课业负担：对各地学生课业负担委托第三方进行监测，从上课时间、参加体育锻炼时间、完成书面家庭作业时间、节假日上课情况、考试名次知晓度等方面进行抽样监测，公布监测结果。

师德治理：严厉打击查处学术不端等违反师德师风的行为，重拳治理向家长索要钱物、伤害学生身心等违法违规行为，坚决制止有偿补课等师德失范现象。严格教师资格注册制度，对违反师德要求的教师予以暂缓注册或不予注册，对严重违反师德或违法违纪的教师坚决依法依规予以清退。（记者 王涛）