马鞍山：教育信息化让农家娃与“名师”面对面

为全面提升马鞍山市教育信息化水平，促进教育公平、均衡、优质发展，该市结合实际制定了教育信息化三年行动计划。计划提出，到2015年，全面完成《马鞍山市“十二五”教育事业发展规划》所提出的教育信息化目标任务，即中小学校网普及率、“班班通”普及率、多媒体网络计算机教室达标率均达95%，生机比达6:1，师机比达1:1。计划同时明确，2013年全市教育信息化建设重点是抓好农村中小学多媒体网络计算机教室建设和幼儿园大班“班班通”项目建设，真正实现农村中小学多媒体网络计算机教室和幼儿园大班“班班通”全覆盖，真正实现信息技术教育从娃娃抓起，切实推进全市教育协调、均衡发展。

含山县昭关中心学校坐落在美丽的昭关水库下游。这所始建于1950年的乡村小学现有6所完小、4个教学点共42个教学班。大严教学点是离中心小学位置较近、学生人数较多、条件较好的一个，但汽车从中心学校出发，还是在乡村道路上颠簸了将近半个小时才到达，出现在眼前的几间平房就是这个教学点的全部。含山县昭关中心学校校长徐祖发介绍说，大严教学点有六个年级，共有在校学生58人，比另外三个教学点学生总数还多，教学条件也算是比较好的。但即便是这样一个相对较好的教学点，仅有一台不能连接外网的老式电脑。“信息技术课虽然一直是开的，但仅有一台电脑，还不能上网，所以更多的时候大家只能对着书本想象信息化时代的神奇。”在计算机教室，数学老师兼信息技术老师黄同玉正从网上下载教案，他告诉记者，自从去年教育部门为大严教学点送来5台电脑之后，学生们终于有了实际操作的机会，信息技术教学终于告别了“纸上谈兵”。“可以亲手操作电脑，连接网络，这才是真正的信息技术课。”从此，孩子们印象中的电脑不只是一台显示器，轻点鼠标，那个“窗口”可以给你展示山外的世界。虽是计算机科班出身，黄老师说，面对几乎从未接触过网络的孩子们，自感“压力很大”，因为在他看来，作为学校唯一的信息技术老师，他有责任做好这58名学生的信息化启蒙。“没配电脑前，也许还有借口。但现在政府下这么大力气，为山区的孩子创造了接触信息化的条件，我们老师没有理由不努力尽好自身职责。”黄老师说，老师们特地腾出了一间办公室作为计算机房。“这些电脑不仅让山区学生有了接触网络、了解世界的机会，同时极大地满足了教师们查阅资料、丰富课堂内容的需求，对学生和教师都大有裨益。”大严教学点老师们说。

截至2013年底，马鞍山市共为农村中小学建设计算机教室511间，配置“班班通”设备383套，教师配备办公电脑3429台，200余所学校进行了网络升级改造。那些住在偏远山区的孩子第一次摸到了键盘，上起了神奇的信息技术课。

信息技术教育要从幼儿园抓起。2013年，马鞍山市共为幼儿园大班配置白板设备380套。其中，当涂县石桥中心学校幼儿园配置了三套“班班通”，成为全市教育信息化建设首批受益学校之一。

“信息化带来的变化很大。”石桥中心学校幼儿园业务园长俞庆霞说，现在无论是音乐课，还是舞蹈课，老师们都习惯借助“班班通”设备来教学，因为这样可以“让课堂教学更精彩”。此前，上音乐课，老师只能通过录音机播放磁带，而且需要经常倒带，既费力又耗时。有了“班班通”后，老师只要轻触显示屏便可将音乐倒回到想要的位置。绘画课上，老师再也不需要为如何形象地描述一个物品而烦恼，想画一个苹果或桃子或任何你想要的物品，只需要轻轻点击鼠标，一个个形象、逼真的苹果或桃子就出现在屏幕上。由于图片、音视频穿插在教学的过程中，课堂内容丰富了许多，孩子们的学习兴趣和注意力也提高了不少。（余萍 储东辉 特约通讯员：柴家峰）