霍邱县学子10项发明获国家实用型新专利

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在霍邱县第一中学有一群小“发明家”，他们将自己在生活学习中迸发的金点子、小火花收集、记录，在老师的精心呵护下，埋下发明创新的种子，让其生根、发芽……

40多件发明获受理

安全蚊香盒、自动浇花器、导盲拐杖、会自动吸尘的黑板擦……形形色色、各式各样的小发明占满了老师胡志坤的办公室。除了教学，胡志坤还是霍邱一中科技创新竞赛辅导中心主任。对于孩子们的这些创意，他如数家珍：“这些都是我学生的发明，他们可厉害了。”问起为什么有这么多“小玩意”，他骄傲地说：“这些都是我们通过收集、选择出相对优秀的创意，然后带学生们做出实际模型，你瞧，这个安全蚊香盒就是设计好用3D打印机制成的。”胡志坤告诉记者，今年他将带着这些孩子和他们的科技梦一起去“闯荡外面的世界”，去参加各种创新大赛，在大赛中得到历练，去申请实用新型专利，在国家级的严格评审中提升自己。

其实，新学期刚刚开学，霍邱县第一中学就有5位学子收到了一份特殊的礼物——国家专利证书。李浪发明的一种新型防冻管道、高子昂发明的一种新型化学试剂滴加装置、涂兴权发明的一种眼球识别闹钟，国家知识产权局已向这5名同学发放了《授予实用新型专利权通知书》。目前，学校共有40多件学生发明创造获国家知识产权局受理，其中10件发明创造获国家知识产权局授权为实用新型专利。

“学校给我们提供了接触科学的机会，可以让我们把理论知识转化为实践能力，进一步提升科学对我们的吸引力。”高三学生高子昂说，自己对“植物组织培养流水线发明”的想法就是通过参加学校的科技活动而萌发的。

营造创新的土壤

霍邱一中作为一个县级中学，在科技创新上并没有什么优势，那究竟有怎样的“秘籍”，才能让该校众多学子热衷发明创造，获得国家级的专利荣誉？

记者在采访中了解到，针对县级高中的科创和竞赛起步晚、起点低的实际情况，学校首先内部扩大宣传，让更多的学生了解竞赛和科创的性质以及参加这样活动的意义，开展科技创新大赛的专题讲座，开展校内科技创新大赛活动。通过活动，一方面去调动学生的积极性，另一方面为大赛提供优质的作品。学科竞赛先在学校开展基础课程的培训，对优秀的学生动员其利用寒暑假的时间走出去，参加外面的集训。这样不仅能培养学生的基本能力和素养,又能通过外面的培训活动拓宽学生的视野，拓展学生的思维。学校还成立了由校长任组长的“学校科技教育领导小组”，要求各年级成立各类科技兴趣小组，为学生配备科技辅导员，并将科技创新纳入到学生综合素质评价和教师的年度考核指标范围。正是由于以让科技教育活动为学生成长搭建平台的教育理念的引导，通过制度来保证才得以发展，取得显著成就。

这里的学生们都有一个感受，在校园里每一个创意的火花都有机会激情点燃。“其实，这些都是平时生活中发现的小灵感，在指导老师的帮助下，我把这些奇思妙想记录下来，”学生涂兴权告诉记者，自己是一名高中学生，学习时间紧任务重，平时定闹钟起床很是困难，容易迟到，于是，她就想着如果能运用识别和扫描等技术，发明一个眼球识别闹钟，那么问题就能迎刃而解。她和老师谈了自己的灵感，在老师的帮助下，和制作团队成员一起集思广益，分工协作，把科技梦想通过自己的双手表现出来。涂兴权坦言，这让她不仅体会到了动手实践的快乐，也直接感受了科技和创新的魅力。

浇灌梦想的新芽

正是因为这座“科技桥梁”的搭建，让这些学子们更加注重思考和实践，体会到了新的学习方式带来的妙处。科技创新竞赛辅导中心老师李素平告诉记者，在日常的教育教学中，学校以学生素质教育为目标，以发明创造为突破口，积极为学生科技创新搭建平台，不断提高学生科技创新软实力。“每学期我们都能收集到很多学生的创意，我们把这些创意一条条归列出来，选拔优秀的创意去参加各项大赛，让学生在竞赛中得到历练。”

为了让学生的创造能力发挥出来，学校经常组织学生参加各类科技创新大赛，让学生在竞赛中获得灵感、提升能力。去年，在全国第二届未来科学家创新大赛中，该校共108件创意及综合实践作品参赛。其中，有8件作品获一等奖，12件作品获二等奖36件作品获三等奖，其余作品均获优秀奖。在2016年安徽省中学生气象科技论文竞赛活动中，该校学生张浩的论文《厄尔尼诺事件与六安地区降雨异常及旱涝关系的相关分析》荣获省三等奖，是六安市的唯一一位获奖选手。通过参赛为那些想创新，善创新，爱创新的学生提供一个成长空间和发展机会，让他们通过大赛与专家进行交流，从而在创新能力上得到进一步提升。而霍邱一中被六安市科学技术协会命名为“2016-2020年度首批市级科普示范学校”。教师胡志坤等10人获“六安市2016年十佳科技辅导员”荣誉称号。

在良好的科技创新的氛围中，越来越多的学子热衷于创新发明，也将取得更多更好的成绩。发明创新需要时间和精力，对于高中生原本就紧张的学习是否有影响？该校校长杨明生告诉记者：“从近几年部分高校自主招生情况看，高校特别青睐有学科特长和创新潜质的考生，其中学科特长主要是指五大学科竞赛的考生，在科技创新类的奖项中，高校普遍认可属于具有创新潜质之列。”杨明生说，在这一个“大众创业，万众创新”的时代，学校应该配合时代的需求，为成功者创造更好的条件。这就比如高考就像需要翻越一座山，可以按部就班地爬过去，也可以在半山腰打通一条隧道，通过这条创新的隧道，很多学生一样可以翻越山岭，甚至达到更高的顶点。（宋金婷 特约通讯员：王彦青）