霍邱师范构建青年教师成长“快车道”

      新学期开始，霍邱师范又迎来一批充满活力的青年教师。他们知识新，思维活，劲头足，掌握现代教育技术，对教育事业充满憧憬，却因教学经验缺乏而感到实现理想之路很迷茫。为此，学校将引导青年教师成长列入学校师资培养的重要内容，为他们成长构建了“快车道”。

    大胆启用，敢赋重任，让青年教师在实践中得到锻炼。今年，霍邱师范经上级部门组织的招考，有8位青年教师加入教师队伍，三位研究生，五名本科生，他们都是师范专业毕业。加上近两年进校的一批年轻教师，该校形成了颇为可观的青年教师方阵。学校充分信任这些青年人，大胆启用，让他们担任班主任，或担任骨干学科专业课教学工作，以促进青年教师快速成长。

    帮扶教并举，助推青年教师思想进步和提高业务水平。学校对青年教师的思想进步和业务成长作出了规划。开展 “三请二建一扶”活动，解决青年教师实际经验不足的问题。   

    “三请”，即请校内师德高尚、经验丰富的班主任担任指导老师，给予指导，让他们学会管理班级，学会管理育人；请校内教学能手、骨干教师传授教学技能，青年教师要跟班听课，提高自身教学水平；并将不定期聘请校外有关教育教学专家来校与青年教师进行座谈交流，促进青年教师整体素质提高。

    “二建”，即为青年教师建立考核档案，将他们岗前培训、在职培训和班主任工作等量化计分，记入青年教师业务档案；为青年教师搭建活动平台，开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能等展示评比活动，让青年教师在实践中得到锻炼和提高。

    “一扶”，即“一对一”结对帮扶。学校打破教研组限制，许多骨干教师与青年教师结对互帮互学，包括教务处、政教处、团委中层领导的办公室，都安排了青年教师的办公桌，青年教师可以坐在领导身边备课和课余研修，他们可以随时向这些业务领导求教。

    营造氛围，鼓励青年教师敬业育人岗位成才。学校在日常工作中形成以青年成就未来，师范的希望在青年的氛围。经常派青年教师外出参观、学习、研修和参加各种比赛。创造机会，多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。去年，青年教师张燕妮参加由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办的全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计与说课大赛，荣获二等奖。

    学校清醒的认识到，对青年教师的成长不能急于求成，拔苗助长。人才的培养和成长是一个循序渐进的过程。要给予青年教师充分的信任和期待。允许他们有失败，在失败中找出自己的不足，给他们奋斗发展的提供时间。为青年教师成长做好规划，制定好近期目标与远景目标，充分描绘青年教师成长、成功轨迹，促进青年教师科学健康快速发展。（刘从奇 特约通讯员 王彦青）