【周末特刊·人物】小身材 大能量——访材化学院徐海燕老师
娇小的身材，时尚的衣着，很多选徐海燕老师课的同学，就是冲着这位从日本求学归来的化学老师十分“卡哇伊”。但正如高尔基散文中的《海燕》，娇小的徐老师，却有着超人的爆发力和韧劲。
新闻中心的记者在西辅楼实验室见到了徐海燕老师，一看到我们，徐老师便放下手边的工作，急忙为我们搬来凳子，我们倍感亲切。
徐海燕，1977年出生，2000年毕业于安徽建筑工业学院无机非金属材料专业，2006年回母校校任教，担任安徽建筑大学材料与化学工程学院教师、学术委员会委员学。6年以来，徐老师一直坚守岗位，爱岗敬业，获得“安徽省教育系统医德师德先进个人”称号。
徐海燕老师外表看似严肃，但平常生活中，学生们都叫她海燕姐。课堂上，徐老师也是让学生亦爱亦“恨”，徐老师说：“当老师的要学会容忍，尊重学生的自主追求和独特想法”。徐老师和我们谈起了一个电子科学专业的学生，在她的课堂上看经济类的书，当时她很生气，但在课后与他交流中，却被那位同学打败了。“兴趣是最好的老师，每个孩子都有着自己独特的梦想”，学生的这句话让徐老师至今都不能忘怀，徐老师被那位学生独特的主见和学习的毅力所折服，最后同意了他看其他专业的书。
然而，徐老师有时也是会让学生可“恨”，比如在她的课上，她会时不时的往教室后面走，或者站在后排讲课，那些上课玩手机、睡觉的同学就没法子了。还有，徐老师有时会突然“袭击”，在下课前15分钟布置当场完成的课堂作业，成绩算入平时分，那些上课不听讲、开小差的学生就有苦头吃了，其实在学生们心中都明白，这才是尽职尽责的教师对学生们赤裸裸的爱的表现。
改作业时，发现有些是抄的，徐老师会更加认真的对待。上课时，她不会特意去点名批评这些同学，徐老师说：“这些学生更需要我的引导, 教书不光是用嘴而是用心、用行动去感化学生”。
我们问及徐老师工作之余的爱好时，徐老师笑着说：“我啊！前半辈子，除了工作，百分之九十的时间就是就拿来看书了，看书对自己教学水平的提高还是很有帮助的”。归根结底，徐老师平时的生活兴趣也和自己的教学工作息息相关，她希望自己在教的学校和朱自清当时所在的春晖中学一样，充满浓浓的学习氛围。
简陋的实验室办公室里，我们和徐老师愉快谈着，办公室的陈设引起我们的注意。两张书桌，一台电脑，几把椅子，书桌上的物件整整齐齐，简陋的陈设中透露出书屋韵味，我们问徐老师书桌上为什么这么整洁，徐老师说这已经是习惯了，徐老师给我们打了个比喻，说：“其实教学和摆东西也是一个道理，这六年的教学，我已经养成了一种习惯”。我们在采访前，通过徐老师的学生了解过她，问她的学生们她教书的最大特点是什么。学生们都说徐老师教学很用心，在莘莘学子心中，徐海燕老师教学的习惯就是用心灵去传授知识。
艾默生说过：“所谓的‘耳聪’，也就是‘倾听’的意思”。说徐老师“耳聪”一点也不为过，她说：“师生情是通过思想的碰撞来加深的，人不是机器，学生学习也需要与老师的多沟通”。教学的这几年来，徐老师会加入自己教的专业班级QQ群，每天总会在繁忙中抽出一段时间与学生交流沟通，倾听他们的心声，并把自己的一些教学感悟与同学们分享，从中汲取经验，不断提高自己的教学水平，心系学生成长。
愉快的时光总是过得那么快，采访结束，回味与徐老师的交谈，感触很深，收获颇多，总结就是：教学在于用心，用行动；生活在于坚持，有理想。（新闻中心 周超群）