马鞍山市特教学校省级课题《朗读训练对聋生语感培养的实效性研究》顺利结题

14.07.2014 10:47

马鞍山市残联7月13日消息:日前，马鞍山市特教学校的聋语文组省级课题《朗读训练对聋生语感培养的实效性研究》结题鉴定会在马鞍山市特教学校举行。马鞍山市教科院副院长梅立新、市教研室语文教研员陶年生、市教育科学规划办刘决生老师参加了课题验收工作。马鞍山市特教学校课题组长胡晓平从课题研究的背景、理论依据、目标及研究内容、方法、过程、成果以及不足与反思七个方面作了结题报告。报告展示了课题研究成果，总结了一套行之有效的符合聋生实际的朗读训练方法，每周二进行一次“朗读训练大走班”专训活动，成功举办了两届“我爱朗读”竞赛，使学生的语感进一步增强。进行了聋生语感朗读训练校本教材的开发研究，编写了上、中、下三本《朗读训练》校本教材，已被很多兄弟学校索取，这三本训练教材传递出了聋生朗读训练的新理念，为很多特教学校教学借鉴。陶年生对于本次课题给予了高度评价，一是充分肯定了课题研究的方向，具有开创意义。聋哑人经过朗读训练，可以和正常人一样朗读、具有一样的阅读习惯、一样的思维，作为一个对语言学有深入研究的专家，陶年生认为课题组的研究丰富了人类语言学。课题的研究填补了很多空白，“大走班”教学模式打破了儿童在语言学学习上的年龄差异。二是课题研究材料丰富、真实，视野开阔。他建议要扩大区域间的交流，分享课题研究材料，适当培训，推广课题研究成果。梅立新和刘决生都肯定了课题研究把握准确，成效显著，并针对结题报告提出了具体修改意见，提升亮点，提炼成果，让亮点更亮，精华更出彩。最后，鉴定专家经过讨论给出鉴定结论：课题完全具备了结题条件，而且可以说是成熟的课题，一致给予通过！虽然这项省级课题得到了专家组的一致肯定，顺利结题。马鞍山市特教学校课题组成员一致认为，结题不是结束，而是新的开始。课题研究证明，开展聋生朗读训练对聋生的语感成长有着很大的作用，它必须贯穿于聋校语文教学的始终。它既需要学校管理层面的要求、教师层面的主导作用，也需要学生的兴趣与努力，甚至需要家长的配合与支持。这是一项长期的、艰巨的工作，要从小抓起，从娃娃抓起，养成积极的正确的朗读习惯，从而让聋校的语文课堂呈现出崭新的局面，让聋生的语感达到质的飞跃。

本文来源: 残疾人联合会

14.07.2014 10:47