滁州：试水“未来教室” 打造不一样的课堂

　　课堂上没有黑板、粉笔，老师上课只需轻轻点击身后的大屏幕；学生手中也不见了教科书，取而代之的是平板电脑。教学中，师生之间还能进行实时的网络互动，这样的课堂是不是很“高大上”？新学期伊始，我省首个“未来教室”项目在滁州市第四中学建成启用，安徽台记者蒋波对此进行了探访。

　　“同学们好，我们现在所处的位置就是未来教室，我们这个电子大屏取代了黑板，同学们手中每个人都有一个ipad，这个iPad可不是给你们用来看电影、玩游戏的，而是跟我们的教学内容有关的。。。。”

　　9月19号，记者走进了滁州市第四中学的“未来教室”，除了师生之间熟悉的问候语之外，这里已经完全改变了传统教室的模样。黑板被两块巨大的电子显示屏取代，墙壁一周摆放着4块触摸式一体机，课本就是每个学生手中的ipad，为了方便讨论，课桌则变成了可滑动不规则小桌。正在上课的滁州市第四中学数学老师夏奇奇兴奋的说：

　　“应该来说是一个非常崭新的教学模式的转变，我们从三尺讲台就走向了教学无限广阔的天地，他可以在互联网上获得很多可以对教学起到帮助作用的素材，多了很多互动的环节，增加学生的兴趣，而且效率也提高了。”

　　课堂上，夏奇奇老师在触摸屏上轻轻滑动，图文并茂、声像兼备的教学内容立刻出现在教室内6块大屏和同学们手中的ipad上。对于老师提出的问题，学生可以举手回答，也可以选择在平板电脑上作答，甚至可以在网上交流。新奇的教学方法让学生陶建树特别感兴趣：

　　“就是比以往传统教学要更方便，大家在课堂里，互动的机会也很多，现在有分组讨论，首先我们上课注意力更容易集中，对于同一个知识点，每个人有不同的看法，多交流多讨论的话，印象会更深刻。”

　　在“未来教室”中，教师在教学中有很大的自主权，在教学大纲的基础上，教师可以根据自己学生的学习进度，独立设计教学方法，采用“主题教学”形式，让学生掌握探究式学习的能力。夏奇奇：

　　“因为他手中都有一个ipad，他可以跟老师进行随时的互动，课堂的参与率就高了，老师前面的大屏幕上，把不同的答案进行对比，还以把他展示出来，就可以显示学生的学习情况，对知识的掌握情况，答题的正确率，进行点评。”

　　通过多元化、系统性的整合手段，“未来教室”促进了教学方式的转变、课堂学习效率与质量的提升以及教育信息化应用水平的提高。滁州市第四中学校长潘家冀说，“未来教室”改变了以往的教学理念和模式，形成了以学习者为中心，以课堂强交互、学情分析和情境感知为主要特征的信息化课堂教学模式。“通过现代信息手段，教、学这两个方面他能互动，他可以实现现代教学一种新的理念，叫探讨性教学。第二个他可以分析重点、难点，还有哪些地方薄弱，那这个意义就不一样，他是新颖的，说到底，是教育信息化的集大成者。”(蒋波、琅琊区委、宣传部：谢辉)