皖江学院着力建设“3456”工程 推动“三个课堂”联动育人

为进一步提高育人质量，皖江学院积极推进素质拓展课程化建设，着力建设“3456”工程，力求做活“第一课堂”；做优“第二课堂”；做大“第三课堂”，通过“三个课堂”联动，做到课堂教学、校园文化和社会实践的有机结合，受到广大师生的一致好评。

在记者的随机走访中，多名学生向记者表示，活动开展以来，课堂思想政治教育更加活泼生动，校园文化活动水平显著提高，社会实践参与面得到广泛拓展，学生参与积极性大大增强。

3月26日，皖江学院举行素质拓展认证工作培训，进一步部署大学生素质拓展认证工作。学生处副处长张铮、教务处副处长胡一鸣、院团委书记周新胜出席会议，2013级、2014级全体辅导员，各班学生干部代表参加培训。

周新胜从实施背景、方案简介、操作步骤、认证难点等四个方面对学院大学生素质拓展工作进行详细介绍。胡一鸣结合学院学分制人才培养方案，围绕素质拓展中专业技能与职业导航模块分值设置的根本目的以及学分认证的具体要求作详细说明，并对学分制背景下“及格”与“合格”、“重修”与“重考”等概念进行严格区分。张铮指出，素质拓展学分认证工作关乎各班级学生的切身利益，是一项重要而繁琐的基础性工作，希望大家进一步提高认识，明确意义；进一步加强学习，掌握要求；进一步精心组织，规范操作。

据周新胜介绍，大学生素质拓展“3456”工程，分为院、系、班3级组织实施；思想品德与政治素质、专业技能与职业导航、身心健康与文化艺术、激励模块4大活动模块；国家、省、市、院、系5个活动级别；6个必修学分。方案实施以来，相关部门按照“科学化、课程化、高品位、有特色”的要求，精心打造活动课程体系，不断完善相关规程，目前已初步形成了课堂教学、校园文化活动、社会实践“三个课堂”有效联动的育人格局。（刘昊 特约通讯员：戴长江）