经典儿歌渐遭冷遇令教育人士担忧

　　“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……”“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不会嫌多……”一首是经典的儿歌，一首是广为流传的“神曲”，当这两首歌放在一起，让孩子们选唱的时候，许多孩子会不约而同地唱起了后者，而且还可以边唱边跳。3月21日是“世界儿歌日”，连日来，记者走访了合肥多家幼儿园和小学，发现“小苹果”之类的流行音乐，在孩子中间受喜爱度已经远远超越经典儿歌。

　　今天上午，在合肥青阳路社区的锦雯特殊教育学校，聋哑儿童们在老师的带领下，表演自创儿歌。幼儿教师表示，儿歌应该在孩子中间广为传唱，但是目前，儿歌的现状却不容乐观。

　　现状

　　宝贝们爱唱“小苹果”

　　6岁的甜甜喜欢唱歌，即使在KTV里，她也能收放自如，各种流行音乐信手拈来，丝毫不怯场。可是最近，甜甜的妈妈李女士却有一些担忧，因为随着女儿年龄的增长，现在基本上不愿意唱儿歌，而是对一些流行音乐爱不释手。

　　“像‘最炫民族风’、‘小苹果’这样的流行音乐，只要一出来，我们大人还不会唱，小朋友却一下子都会了，而且还能边唱边跳。”李女士告诉记者，开始的时候孩子唱一些大人的歌觉得很好玩，现在唱得多了，倒让李女士很担忧，“有些流行乐的歌词写得不是情就是爱，要不然就是逻辑完全不通的内容，让人觉得莫名其妙。有的时候，孩子问我们什么意思，我们也难以解释。”

　　李女士告诉记者，除了歌词之外，她更担心自己的孩子因为这些流行音乐变得过早成熟起来。

　　和李女士有同样烦恼的还有凡凡妈妈。凡凡今年7岁，小家伙长得虎头虎脑的，非常讨人喜欢。凡凡妈妈告诉记者，凡凡以前最喜欢唱儿歌，幼儿园的时候经常在家里唱学来的儿歌。凡凡妈妈至今还记得儿子送给她的那首儿歌，“我一天天长大，你一天天老，世界也变得更辽阔。从今往后让我牵你带你走，换你当我的宝贝。”

　　“每次听到这首儿歌，我都忍不住想落泪。那时候凡凡4岁，从幼儿园学会这首‘妈妈的宝贝’，回来唱给我们听，嗲嗲的童声加上动人的歌词旋律，非常令人感动啊。”

　　可是随着凡凡的长大，孩子却对儿歌越来越不感兴趣，倒是每天哼唱一些流行音乐，唱到激动的时候，还摇头晃脑，摆动身体。“孩子正在矫正身姿，而且嘴里唱一些我们听不懂的曲调，感觉怪怪的。”

　　“孩子不就应该听听儿歌，唱唱儿歌吗？为什么现在的小孩都喜欢流行乐，我有点想不通了。”凡凡妈妈的担忧道出了许多家长的心声。

　 　益处

　　儿歌对孩子的作用无法取代

　　听儿歌、唱儿歌，是幼儿情感上的需要，也是一种审美需要。儿歌在联系和加强家人的情感、沟通彼此的心灵、培养高尚的情操和道德品格以及训练语言思维能力等方面，发挥着其他文学样式无法取代的作用。

　　庐阳区教体局音乐教研员吴启恩向记者介绍，儿歌的种类很多，它们简短有趣且朗朗上口，小朋友都喜欢读。像数数歌，“你拍一，我拍一，一个小孩开飞机；你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫儿；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干……”；游戏歌，“小皮球，学校里，马兰开花二十一，二一二，二三七……”问答歌，“什么船儿上月球，宇宙飞船上月球。什么船儿海底游，潜水艇儿海底游……”绕口令，“妈妈摘瓜瓜/花花捧瓜瓜/花花追瓜瓜……”

　　“儿歌对于丰富儿童的语汇，发展儿童的语言，启发儿童的想象，增进儿童的知识，培养儿童的创造力等方面有很大的作用。”吴启恩介绍，儿歌是训练儿童语言和思维很好的工具，比如数数歌可以培养孩子数字的观念，掌握顺序，锻炼计算能力。滑稽歌不仅培养儿童丰富的想象力和幽默感，还能让孩子从一系列反常的叙述中加深对正面事物的认识和理解，培养儿童从反面联系进行思考的能力。

　　担忧

　　儿歌现状令人担忧

　　甜甜妈妈和凡凡妈妈等家长的烦恼其实也是许多教育工作者的担忧。六安路小学的音乐老师李柯棣一直从事孩子的音乐教育，对此，他深有体会，“现在的孩子不喜欢唱儿歌，更愿意哼唱流行音乐的现象是存在的，这其中是由很多原因共同造成的。”

　　“孩子的音乐课本好多年都不变，这一两年还有一些升级变化，之前许多年都没变过。音乐课本里的经典音乐也没有做到与时俱进，变化很慢，有的还有一些老套了。”李老师分析道，除了传统儿歌没有与时俱进之外，还有一个重要的原因，他认为是当前的社会环境造成的。

　　“现在孩子们基本上看电视、看手机，听的音乐都是流行音乐，有的家长还特别喜欢孩子们表演大人的音乐，一些电视少儿选秀节目等，经常会看到一些小朋友，穿着紧身的衣服，唱着high歌，跳着劲舞，下面的大人们拍手喝彩。这样的场景其实对孩子的影响特别大，毁掉了孩子们的纯真。”李老师说。

　　宿州路幼儿园的王晓文老师也深有感触，“孩子们的行为有一部分都是模仿来的，他们的模仿能力特别强，大人们干什么，唱什么歌，跳什么舞，小朋友就很容易学会了。”

　　“如今孩子有几个不会唱‘小苹果’啊？流行歌曲对儿童的影响远远超过了儿歌，像《一分钱》、《娃哈哈》这样经典、朗朗上口的儿歌越来越少。虽然幼儿教材上有儿歌，但缺乏传唱和流行的空间，能流行起来的多半是动画片里的主题歌，并不是纯粹的儿歌。”

　　破题

　　儿歌要加大创新，家长要转变思维

　　过早地接触流行歌曲，对于孩子们来说容易早熟，而且对于身体成长也有影响。

　　“儿童唱流行歌曲音域上不去，就会大吼大叫，对声带会有影响。孩子们最适合唱的还是儿歌，一首好儿歌会在孩子的成长中留下深刻的烙印。”吴启恩告诉记者。

　　让儿歌回归孩子，在少儿教育者看来，需要的是学校、家长、社会各个方面的共同努力。“不能说孩子们现在不喜欢唱儿歌了，而是让孩子们喜欢的儿歌太少，贴近时代、贴近儿童的儿歌太少。因为儿歌市场不赚钱，创作和市场推广热度远远不及流行歌曲。”吴启恩认为，应该加大对于儿童歌曲的创作力度，在内容和形式上加大创新。

　　李柯棣建议，能否把一些具有安徽特色的内容加入到儿歌的创作中来，“像安徽的黄梅戏啊、凤阳花鼓之类，都是传统的有特色的艺术形式，把这些和儿歌串联起来，对于发扬地方传统文化，也颇有益处。”

　　“儿歌目前发展情景对于我们老师来说，也是一个必须要去思考的问题，那就是如何在课堂上，创新课堂内容，更好地吸引孩子的注意力，针对不同孩子的音乐特点来选择合适的形式。”李柯棣说道。

　　而家庭教育也必不可少，王晓文告诉记者，如今在宿州路幼儿园的家长课堂上，老师们也会对家长提出一些要求，帮助家长转变教育理念，多给孩子们灌输童谣，让好的儿童音乐充斥孩子们的生活。“家长们不要觉得成人歌对孩子才是好的，那是一种误导，孩子就应该用纯真的儿歌来熏陶，用儿歌里的故事来教育孩子，让孩子寓教于乐。”