指引、指导、分享 记安徽理工大学2014级优秀班主任陈珍萍

陈珍萍，安徽理工大学电信学院的专业课教师，2014年9月起担任自动化专业14级5班的班主任。一年时间里，她作为学生们思想的指引者、学习的指导者、管理的分享者，与辅导员相互配合形成工作合力。她深深热爱着班主任工作和她的学生们，思考并探索着如何将对学生们来说陌生的环境转化为育人的沃土，如何让学生们快速转变自己的角色适应大学的学习和生活，如何帮助学生在一年级这个关键期，树立正确的人生观和价值观。

思想的指引者

为了解班级同学的基本情况，在还未接任班主任工作之时，陈珍萍老师就设计了一份针对于大一新生的问卷调查表，内容涵盖自我评价、交友情况、学习困惑、大学课余时间安排计划、对网络和手机的利与弊的认识、感兴趣的文学书籍等等。开学后，她结合学生填写的问卷调查表，分析班级同学的性格特点、学习基础、兴趣能力、秉性气质和文化素养，召开主题班会，针对新生入校后存在的认识上的偏差进行了纠正。她从当前社会发展、就业情况，结合电信的学科专业进行了知识介绍。让学生们认识到社会的进步，对学生的学历层次的要求必然越来越高，大学生必须树立远大目标，获取更高学历层次，获得更强知识技能，才能真正学有所成，学有所用。随着时间的推移，很多学生刚开学时立下的豪言壮志，在生活学习过程中逐渐消失，被随之而来的网络和其他杂念所取代。陈珍萍老师及时发现学生的思想问题，从朋友的角度和学生谈生活、学习现状，谈兴趣爱好，谈取得的成绩和存在的问题，引导学生关注自己身上的闪光点，找寻成长的目标和方向。

学习的指导者

作为一名电信学院的专业课教师，陈珍萍老师利用自己的工作优势给学生带去了极大的帮助。她利用在年龄上的优势，以朋友的身份，对学生敞开心扉，和他们真诚交流，谈专业、谈兴趣、谈理想。她经常利用晚自习的时间，向同学们介绍电气专业特点。她不仅向学生们介绍大一期间的课程，而且向他们介绍高年级的专业课程，引导学生从整体上形成专业概念，自觉学习专业知识。她还经常和任课老师、辅导员沟通，了解所带班级学生的学习情况，帮助学习困难的学生树立学习信心。

大一下学期，班级同学感觉高等数学理解起来有难度，对高数成绩不满。陈珍萍老师得知了学生的这一想法，及时和同学们进行了思想交流，希望同学们能够将学习高数作为大学培养自我能力的第一课，努力提高自学能力。为了帮助同学们克服难关，陈珍萍老师在网络上下载与教材配套的多媒体课件，在班级群与同学们共享，同时还推荐同学们利用课余时间，学习中国科技大学的高等数学公开课，提高高等数学课程的学习效果。

管理的分享者

在班级管理方面，陈珍萍老师非常重视对班干部的培养。她根据自身多年从教经验，向同学们分享班集体凝聚力的形成原因和良好班风的重要性。她强调班级中班委的核心作用，班级常规管理要以班委为依托，从班级干部到普通成员，每个人都要有责任心意识。她要求，班委成员必须在学习生活等各方面起带头表率作用，同时在班级事务上要权责分明。她利用空闲时间指导班级干部组织活动，召开班委会交流班级管理的经验和管理中遇到的问题，还经常参加班级组织的趣味运动会、篮球比赛等活动，增进与学生间的感情。

陈珍萍老师经常创造与学生交流的机会，关爱、尊重、理解每一位学生，与学生建立了融洽的师生关系。她经常提醒学生的话就是“态度决定一切”、“人与人之间的差异产生在业余时间”，鼓励学生培养良好的兴趣爱好，合理利用课余时间，提高综合素质和能力，力争成为有思想的人、有追求的人。大部分同学找到了学习的目标和兴趣，2014-2015年度班级中11人参加英语四级考试全部通过，38人参加C语言省二级考试，37人通过。班级团支书曹芷琪在大一学年荣获“校二等奖学金”、“校主持人大赛一等奖”、“校心灵大使第一名”、“优秀共青团干部”、“优秀学生干部”、“暑期社会实践先进个人”等。

班主任工作是一门艺术，不仅需要教师具有较高的专业水平，更需要教师有一颗仁爱之心。正是本着这颗爱心，陈珍萍老师走近了学生、影响了学生，培养了学生的善良之心、正直之心、追求之心。（王冰洁、衡连伟  特约通讯员：张雷）