繁昌教育国检过后不松劲 均衡发展高要求

近年来，繁昌县按照“走内涵式发展之路”的要求，统筹城乡办学基础，拓宽特色化办学之路，切实提升学校内涵发展、均衡发展。2014年顺利通过全国义务教育发展基本均衡县督导检查后，对义务教育均衡发展工作不放松、不懈怠，县教育局自我加压，严格要求，由“基本均衡”逐步向“高位均衡”迈进。

该县坚持教育优先发展，不断改善城乡办学条件，为内涵式发展奠定基础。该县按照“因地制宜、实事求是，相对集中、方便入学，一次规划、分步实施，立足当前、着眼长远”的原则，紧跟新农村和城镇化建设步伐，对规模小、生源不足的学校进行整合撤并。2015年暑期，启动新一轮中小学布局调整，成立了芦南九年制学校，同时将规模较小的马坝初中整合为县四中分部，进一步整合教育资源，提高教育投入的质量与效益。

高位均衡能否实现，最终取决于有没有一支过硬的教师队伍。该县始终把全面抓教师队伍素质提升，作为实施科教兴县战略、促进教育均衡发展的重要工程，开展了多层次、多渠道、多学科的培训、进修，为广大教师创造各种继续教育机会，师资整体水平不断提高。目前，全县城乡不同层次的学科带头人和骨干教师队伍已初具规模，2015年，该县评选出32名第二届学科带头人，“柳开阳名班主任工作室”、“黄昌龙名师工作室”、“汤德华名园长工作室”等市级工作室先后成立并开展活动。

该县教育主管部门表示，通过“国检”只代表过去，面向未来还有很多工作要做。“十三五”期间，该县力争率先实现教育现代化，实现从幼儿教育到高等教育全覆盖，构建学校、家庭、社区“三位一体”高度融合的现代教育体系，形成“高位均衡、质量领先、特色鲜明、绿色人文”的繁昌教育品牌。（特约通讯员：吴启春）