科大讯飞办立安徽信息工程学院：为大国“工匠”培土育苗
◆安徽信息工程学院计算机系学生正在“创意与创新中心”进行全国大学生机器人大赛最后调试。(资料图片)
日前，教育部致函安徽省人民政府，正式同意将安徽工程大学机电学院转设为独立设置的民办本科安徽信息工程学院。短短4年时间，这所2012年由安徽工程大学与科大讯飞合作举办的“独立学院”实现华丽“转身”，并由科大讯飞独家举办。这是我省首个由国家级创新型企业创办的本科院校，其以精益求精的“工匠精神”为引领，“重基础、宽实践”的应用技术人才培养模式引起社会广泛关注。
“正式挂牌的安徽信息工程学院，将是产业工程师和创业企业家的摇篮。 ”科大讯飞董事长刘庆峰表示，学院将抢占应用技术型人才培养制高点，为大国“工匠”培土育苗。他说，作为全球智能语音领军企业，科大讯飞拥有独一无二的资源，更懂产业需要什么样的人才，更了解产业发展的趋势;作为全国首个由大学生创业的上市公司，他们也知道如何激发大学生的创新创业激情。
“三本的分数进来，一本的竞争力出去”
“纯洁的冰雪，激情的约会。 ”在北京申办冬奥会宣传片中，唯美的画面、动听的音乐，精彩地演绎着中国魅力。 2015年7月31日，正是这部宣传片，为北京最终获得2022年冬奥会举办权助了一臂之力。鲜为人知的是，这部宣传片的背后，也凝聚着安徽信息工程学院艺术设计系2012级宣礼东、徐小方、罗馨3名同学的心血和汗水，他们全程参与了宣传片的制作。
安徽信息工程学院院长吴敏介绍，北京冬奥会宣传片由北京水晶石数字科技有限公司承接，当时这3名同学正在该公司实习，全程参与宣传片渲染小组，协助团队完满完成冬奥会宣传片的设计制作。“从大二开始，他们就通过校内艺术工作室专业化的数字三维项目进行实训锻炼，专业设计能力有了较大提升。 ”艺术设计系实训老师江鹏透露，由于在校期间“重基础、宽实践”的训练，他们在沟通能力、协作能力、专业应用技能等方面非常突出，实习时岗位匹配度遥遥领先，北京水晶石最终也给予这3名实习生“优秀”等级的实习鉴定成绩。
目前，宣礼东已与北京水晶石正式签约，徐小方进入业内知名的北京夏德岛科技有限公司任职，罗馨同学则进入香港盛唐设计院任职。北京水晶石、科大讯飞、华泰汽车……吴敏表示，很多著名公司已向该校毕业生抛来“橄榄枝”，这3名同学就业质量只是一个缩影，验证了学院在课程设计、实践实训平台建设以及应用为导向人才培养模式的显著效果。 “我们衡量学校教育教学质量的核心指标就是学生的就业质量，这个主要包括学生就业率、就业起薪、岗位与专业的匹配度、在工作岗位上5-8年内的上升潜力。他们三本的分数进来后，通过我们的应用型培养，在就业竞争力方面能够超过二本甚至一本，这个就是学院办学特色与人才培养质量的最好印证。 ”在采访中，吴敏多次强调。
重基础、宽实践，是该校人才培养的秘诀。重基础，并非只针对特定专业训练简单技能，而是打好数理基础、专业核心基础，开阔基本眼界，掌握学习方法，以后无论在哪个行业工作，都能通过自主学习胜任;宽实践，就是上了两年基础课后，至少有为期一年的集中实训、项目工作和企业实习经历，然后根据实践中遇到的问题，再做专业课提升。
刘庆峰坦言，该校“重基础、宽实践”的培养模式，就是让学生三本的分数进来，一本的竞争力出去。 “当前，懂产业需求的人，没有时间精力办学;办学的人，不一定了解最直接的产业需要。 ”刘庆峰表示，目前中国电子百强企业基本都在用讯飞技术，讯飞拥有13万家合作伙伴，安徽信息工程学院依托讯飞成熟产业链，可以培养出真正的应用技术型人才。
“有一桶水的时候，才能给孩子一杯水”
“当过公务员，之后在企业干过近20年，目前主要负责学生专业课、实习和实验室建设。 ”机械工程系副主任柴知章表示。“曾在合肥通用机械研究院和奇瑞公司工作多年，现在主要负责实践教学和科研，并带领学生参加学科竞赛。 ”信息工程系主任助理章敏凤告诉记者。在安徽信息工程学院，像柴知章、章敏凤这样在企业工作过多年的高级技术人才并不鲜见。
“老师有一桶水的时候，才能给孩子一杯水。 ”刘庆峰透露，安徽信息工程学院系(部)管理团队中，至少有一位从相关企业引进具有10年以上工作经验的高级技术人才担任，并采用一人一薪的薪资制度，让他们负责调研和跟踪相关产业和行业的技术进步和发展，分析相关岗位对人才的知识、能力和素养需求，负责落实和检查学生企业实习。 “应用研究型人才培养始终离不开师资队伍的支撑，我们的教师待遇比公办院校至少高出20%-30%，舍得花成本优中选优招来的老师，与低成本招来的老师相比，最终形成的人才培养效果肯定不一样。 ”
当前，高校教师绝大多数没有企业工作背景和经历，对企业人才需求理解不深，实践能力欠缺，产品和工程意识几乎没有，很难培养出企业需要的应用型人才。吴敏介绍，学院从科大讯飞引入一批真正具有实践经验的工程师，全职承担专业课程和实践类课程教学，打造了一支强大的企业“双师”团队。一些专业课程聘请企业技术人员兼职授课，如通讯工程专业课聘请中国移动(芜湖)公司的高级工程师兼任，还采用教师到企业体验式工作、挂职和参与合作研发等模式，使大多数教师有机会在企业中锻炼，培养教师对产业的了解并具有企业工作经历与实践能力。
“有企业经验的老师，会教授实际工作方法，他们的语言更生动、例子更具体，更容易理解。 ”计算机科学与技术专业2012级同学杨康康说，就像在字典内找字，一旦掌握了检索方法，就能很快上手。 “办学4年来，公司已投入近10亿元，10年内绝不会拿1分钱回来。如果今天办学，明天就想有回报，这个学校一定办不好。 ”刘庆峰认为，比如培养软件人才，如果只让他上课而不到一线研发、开发场所去锻炼，肯定没有动手能力，而一旦给他充分的训练和走出去学习的机会，培养成本就会大幅度提升。“为了把人才培养好，我们愿意花这个代价。 ”刘庆峰坚定地说。
“突出应用，育出产业工程师和创业企业家”
前段时间，刘庆峰“空降”颇具神秘色彩的“湖畔大学”。他从马云手中接过“保荐人”聘书，与台下30多名“事业有成”的企业家学员一起分享创业经历。 “湖畔大学请的都是有经验、懂产业、有情怀的人来主讲，而安徽信息工程学院也将突出自己的特色，将其打造为未来产业工程师和创业企业家的摇篮。 ”刘庆峰告诉记者。
吴敏介绍，该校办学最大的特色，就是以应用为导向的“重基础、宽实践”，具体而言则是通过“三段式、三明治”等培养模式来实现。“三段式”培养，即数理基础+核心专业基础课程、专业实训+项目实践、企业实习+毕业设计。 “三明治”借鉴欧洲工程师培养方式，主要采用“2.5+1+0.5”模式，即前二年半为基础课程、专业基础课程教学和实践小项目训练，要求强化数理基础和专业核心课程;后面开展为期一年集中实训、项目工作和企业实习;最后一学期安排专业提升的“顶点”综合课程和毕业论文等，从而实现理论和实践教学螺旋循环提高。
“中科大少年班对未来科学家做专门训练，我们希望对产业所需的应用工程师和社会所需的创业企业家做专门训练。 ”刘庆峰说，“对于培养工程师，尤其是以某个特定产业及其职业的一线工程师来说，须淡化学科、强化专业，以产业、行业、企业及职业需求为导向。对于培养企业家，科大讯飞将会把13万个合作伙伴引入教学实践，让优秀企业家与学生分享创业经验。 ”
“希望这个学校不要成为科大讯飞的附庸，而要面向产业、行业和企业对人才的需求，在高等教育向应用型转型发展的道路上具有话语权和影响力，成为一所顶尖的应用技术型大学。 ”吴敏表示，应用技术型大学要找到专业与职业教育平衡点，学科设置和培养模式向国际化发展，并期待享有自主招生权利，让优秀人才得到充分锻炼，并在这一特别训练营中“强筋壮骨”。
责编：胡月明