“社会实践”落地需多方协同配合

  　　每到开学前夕，总会有一拨又一拨的学生和家长拿着社会实践表，到社区请求开个“后门”盖一颗章。为了消灭“盖章族”，今年杭州的不少社区通过各种手段，给同学们搭建起了一个丰富多彩的社会实践平台。

　　社会实践的重要性不言而喻。教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。而事实上，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升德智体美各方面综合素质，是当今时代对所有中小学生的要求，社会实践是中小学生健康成长的一门“必修课”。

　　社会实践落地需要学校的悉心指导。社会实践是素质教育的一项重要内容，学校和教师在其中究竟应当扮演什么角色?从表面上看，参加社会实践的学生走出教室，走向社会，学校和教师的作用似乎有所降低，其实不然。对于学生的社会实践，学校和教师的指导必不可少，而且这种指导应当贯穿于学生社会实践的全过程，包括之前的活动设想、之中的问题解决和之后的分析总结。然而在现实当中，我们经常能够看到这样的情形，教师只是把社会实践当作一项作业来布置，但对于这项作业没有明确的目的要求，缺乏具体而有针对性的指导，结果导致学生为了完成作业而去社会实践，处于一种被动应付的状态，使社会实践的效果大打折扣。

　　社会实践落地需要社会的大力支持。学生参加社会实践，往往会苦于得不到社会的支持。对于学生参加社会实践，社会是否能够搭建平台、提供便利，其影响和作用不可小视。在这方面，杭州部分社区的做法值得借鉴。在朝晖街道华联社区，学生可直接到社区报名，也可以通过电话和微信报名，只要报满5名学生，就能组成一批实践小组，与社区和实践基地约定时间，学生们可以直接前去参加实践。应当看到，社会实践的意义不在于一颗公章，而是让孩子们能尽早真切地担起“责任”二字，丰富多彩有效的实践活动才能让孩子们都“动”起来。杭州市很多社区为学生社会实践所提供的大力支持，使得当地的中小学社会实践活动逐步从形式走向内涵，具有良好的示范效应。

　　社会实践落地需要家长的积极配合。对于眼下的很多家长来说，寒暑假既是孩子放松休息的好时段，也是孩子补习功课、查漏补缺的好时机，因此各种补习班、辅导班在寒暑假火爆异常。而对于孩子参加社会实践，一些家长却不以为然，甚至觉得是浪费时间，但因为考虑到是学校布置的一项作业，也就不得不应付一下。以往在杭州出现的“盖章族”，既有社区实践活动缺乏的原因，或多或少也有家长不重视的因素。从这个角度看，社会实践落地同样离不开家长的积极配合。

　　总而言之，社会实践落地需要学校、社会和家长的协同配合，缺少了任何一方面努力，社会实践都可能只是流于形式，难有真正好的效果。

　　(作者系教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任)

责编：胡月明