亳州市生源地信用助学贷款工作形成“323”模式

      自2008年生源地信用助学贷款工作开展以来，亳州市教育局学生资助管理中心主动作为，在助学贷款工作实施过程中，积极探索助学贷款工作模式。经过多年努力，目前已基本形成“三个建设、两个跟踪、三个教育”的“323”管理模式。

      “三个建设”是：加强资助中心办公场所标准化建设，实施“一站式”服务，努力为申贷学生和家长营造宽敞舒适的服务环境；加强贫困学生动态信息库建设，及时更新和传递学生信息，做到精准资助，确保应助尽助；加强工作网络体系建设，目前已经构建了市及县区政府、教育局、乡镇与学校四级联动的助学贷款管理工作网络。

      “两个跟踪”即跟踪问效和跟踪调研制度。助学贷款业务启动后，市学生资助管理中心坚持开展县区专项巡查活动，及时跟踪问效，指导到位，解决问题到位，确保此项工作顺利推进；今年启动了跟踪调研制度，就利用网上办事大厅开展助学贷款业务的可行性进行专项调研，并形成调研报告，旨在进一步丰富助学贷款业务办理载体，变“群众跑腿”为“数据跑腿”，以方便学生及家长。

      “三个教育”就是坚持开展诚信教育、感恩教育和励志教育。在受理学生助学贷款业务时，通过现场发放资助材料、政策解读，以及媒体宣传等，广泛宣传受助学生诚实守信、及时履约，知恩图报、传递爱心，逆境向学、成才成人的事迹，倡导契约精神，引导学生及时履行应尽义务。通过对学生进行诚信、感恩和励志教育，将诚信等优秀品质转化为学生个人的自觉素养和日常行为，努力提高自主发展能力，充分发挥资助育人功能。

      “323”模式的构建，有效确保了全市生源地助学贷款工作的良性发展，取得了良好效果。亳州市多年来还本付息率保持100%，违约率为零，多次在全省生源地信用助学贷款工作会议上作经验交流。（特约通讯员：张秀礼）