安庆市深化中小学教师职称制度改革工作正式启动

7月22日，安庆市教体局召开全市深化中小学教师职称制度改革工作会议。会议传达贯彻安徽省关于深化中小学教师职称制度改革工作电视电话会议精神，安排部署全市中小学教师职称制度改革工作。市教体局副局长钟胜出席会议并讲话。

钟胜在讲话中指出，深化中小学教师职称制度改革，有利于完善中小学教师管理制度，调动广大教师的积极性，提教师队伍整体素质，同时对于促进中小学教师队伍结构均衡，培养造就中小学领域的教育教学专家，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教都将发挥积极的作用。

钟胜强调，要准确把握中小学教师职称制度改革的重点关键工作，将教书育人的师德表现、工作业绩作为教师职称评聘的主要依据，引导广大教师在本职工作岗位上潜心从教，科学育人，不断促进自身专业素养的提高。要将定量评价和定性评价结合起来，以同行专家评审为基础，创新教师水平评价机制，规范评审程序，注重评审工作的公正性和透明度。要以这次职称制度改革为契机，做好与编制管理、岗位设置、教师轮岗交流、绩效工资分配、教师资格定期注册等改革的配套衔接，促进县域内教师资源的均衡配置、优化配置。

会议要求，要深刻领会改革工作的重大意义，准确把握政策要求，压实责任，确保改革工作顺利实施。各地要深入开展调查研究，加强领导，抓紧制定本地区实施方案，对改革工作做出全面部署，明确责任人，层层抓落实，使改革工作有组织按计划稳妥有序推进。要坚持正确的舆论引导，加强宣传教育工作，营造有利于改革的良好氛围，积极稳妥的把全市中小学教师职称制度改革工作做好、做出成效，不断推动安庆市教育事业持续发展。

市教体局人事科主要负责同志还在会上解读了教师职称评审标准，就2016年中小学教师职称改革的过渡工作进行了具体部署。

据悉，此次改革打破了实施30年之久的中小学职称评价体系，建立统一的中小学教师职务体系。在职称等级上，统一设置为正高级、高级、一级、二级、三级教师5个等级。改革将中学和小学教师职称等级最高均设置到正高级，破除了中小学教师职业发展的“天花板”，打通了教师职业发展通道，弘扬了尊师重教的社会风尚，吸引高素质人才到中小学幼儿园长期从教、终身从教。在进行职称评审时，更加注重师德素养，更加注重教学业绩和教学能力，更加注重向基层倾斜、向一线倾斜、向农村倾斜，鼓励和引导中小学教师扎根基层，在教育教学一线建功立业。

各县（市、区）教育局人事科主要负责人，市直学校、民办学校相关负责人以及市教体局下属的二级机构相关负责同志参加了会议。（特约通讯员：陈琼）