校园暴力事件频发 反思青少年不良行为矫治短板

　　因为忙于生计，也为了培养儿子的独立性，合肥的哥周启铭多年来从未接送过刚上初一的儿子。但这两天在“拉活儿”的黄金时段，他却挂起了暂停营运的牌子，把车停在路边等候儿子放学。

　　老周的反常表现，缘于连日来在中国网络上疯传的“围殴学生视频”和密集发生的校园暴力事件。如果有异常，他希望能第一时间发现“蛛丝马迹”。

　　“媒体报道说孩子在学校被欺负回家也不敢讲，儿子性格内向，我是真不放心！”他说。

　　近日中国各地校园暴力事件频发。江西永新，一女生遭七八名初中生围殴、掌掴；浙江庆元，四个初中生将一小学生关在黑屋里殴打，用绳拴脖子、烟头烫身；陕西女孩被殴后“失联”；安徽多名小学生无钱“上供”被班干部逼迫喝尿……

　　与老周一样，无数中国家长和民众对校园暴力感到震惊和恐惧——一些青少年的戾气、暴虐何以至此？这些孩子是怎么变“坏”的？拿什么拯救他们？一个个巨大的问号促使中国社会反思校园暴力这个老生常谈的话题。

　　记者初步梳理，今年上半年媒体公开报道的、影响比较大的校园暴力事件就有20余起。不难发现，近年来校园暴力呈现低龄化、群体性等新特点。

　　此外，旁观者的冷漠心态同样值得关注。校园暴力发生时很多孩子不去劝阻，而是以娱乐的心态看热闹，甚至拍摄并在网络中传播。

　　在合肥市南国花园小学校长娄平看来，校园暴力是教育缺失、错位所酿出的恶果，而这背后，是中国长期积淀的社会问题的外露：或是被边缘化的留守儿童缺乏关怀，或是被过度溺爱的独生子女骄纵乖张。

　　长期从事心理辅导工作的安徽大学学工处学生中心辅导员蒋善表示，青春期的学生生理上激素水平急速增长，心理上却处于断乳期，容易躁动不安，甚至情绪失控。