从青翠小松到深山老树：一位坚守山区二十三年校长的独白
安徽新闻网(www.ahnews.org)讯：1991年初中毕业，当21岁的他走进学校担任代课教师，一粒教育的种子便悄然播种在这大山深处。“因为年龄，当时的我无法考高中，可是我知道，我离不开学校，我想让更多的孩子，代替我，走出大山，通过教育改变这贫苦的命运。”景东县南岸小学校长王峰，扎根山区二十三载，并不太善于表达，可谈到山区教育时，却坚定地说，“这里，真的很需要我们。”
王峰校长正在接受支教团队采访
2016年7月21日，第四次来到景东的安徽师范大学赴云南景东爱心支教团队对王峰校长进行了采访，探寻他二十三年山区教育的心路历程。
仰望，志在教育的坚韧小松
1991年秋，初中毕业生王峰正式走进了云南景东多依树小学的课堂。他不知道，这简单的一步，将影响着他一生的轨迹。
“小时候，只是觉得老师知识渊博、令人崇敬，等到真正站在讲台上，面对孩子们渴求的眼神，才真真切切感受到教师职业的骄傲。”尽管不是职业教师，半路出家的他也有一个淳朴的信仰，“我，一定要做个好老师。”
然而，当时初中学历的王峰还只是一个临时代课老师，地位和待遇都很低。1993年，在老校长的指点下，他顺利考进了思茅师范学校的函授班，学习中等师范课程。两年后，顺利毕业的他依旧回到深山，坚守那一方教育圣地。
日常的教学活动中，其他老师对王峰十分关心与照顾，从备课到把握课堂节奏、协调师生关系，一步一步指导其前行。与此同时，为了提高自己的教学水平，他还报考了云南师范大学的汉语言专业课程，靠着周末的自学和暑假的教学班，完成了大学教育。
“1998年12月8日，我清楚地记得，那天，我转正了!”提到这件事，王峰校长仍然非常欣喜。在那时，有一大批的民办教师由于没有提高自己的师范水平而失意落选。
因为志在教育，所以一直不断努力，王峰，终于以一名正式教师的身份如青松般屹立在大山深处。
坚守，深山教育的不移老树
1999年，王峰正式成为多依树小学的校长，而校长这个称谓，从多依树到南岸，在这深山，一喊便是十七年。
“当了校长，不是荣誉，而是一份沉甸甸的责任。一百多个学生，当时压力很大。”王峰回忆起初当校长的日子，“无论是课程的安排、工作的布置，还是学生的食品、安全、教育问题，都是对自己能力的极大考验。”可不是嘛，当时的山区，学生每周需要带米、蔬菜和柴火上学，自己搭伙烧饭。只有六位教师，却负责着126个学生的食品、安全和教学。
每逢考试，校长都要提前用铁笔在蜡纸刻出试卷，再用油墨印刷。刻画试卷很注重技巧和力量，稍有不慎便得重来。尽管千辛万苦刻出一版来，一次也只能印四十几张，远远不够。这样的教学条件，反而让王校长更加认真负责起来。
多依树小学2006年旧照
同多依树一样，云南省景东县南岸村，地处哀牢山深处，道路崎岖，交通闭塞。多年来，数不清的年轻人从这里走出去，却难有几人再走回来。然而就在2012年，王峰校长孤身至此，担任南岸小学校长。
那时的南岸小学，厨房、宿舍都是瓦房，厕所只是简单的搭制棚，教室门口，一到下雨就成了泥浆地。就是这样简陋的环境，却有161名学生求学于此。刚来不久，王校长就积极和乡镇教育负责人反映问题，寻求资金支持和解决办法。没过多久，南岸小学修建了当地第一座现代化厕所，2013年，现代化、电气化的厨房建立起来，教室门口铺成了水泥地，建设操场围栏的申请很快也得到审批。建校数十年来，南岸小学终于有了标准的篮球场地，可以供孩子们进行体育活动。四年来，学校荣获三次教育责任目标管理一等奖。
从1991到2016，王峰将自己献身给了多依树与南岸两地。其实，在这25年里，他有很多机会走出大山。他的妻子在楚雄西舍路有自己的经营，家庭收入方面并不存在问题，多次想让他转到山外教书，一家团圆。“从大山里走出来的人，总对山里的人眷恋、割舍不下。”王峰校长只能一边感慨一边推延，“再等几年吧，我再多教几年，等孩子大些吧。”
王鸿玮，今年7岁，是王校长的孩子，懂事的他一边陪着父亲，一边在南岸小学读书，已经两个多月没有见到妈妈。校长外出开会、学习的时候，他就自己打饭、穿衣、写作业。有时候，他会到很晚也不睡，因为听说，父亲今天外出回来。
“有时候真的感觉，自己欠这个家庭太多，没有尽到一个丈夫、父亲的职责，家里盖新房子，也是妻子在协调着施工。”问及家庭，校长愧疚、伤感起来，“但是我知道，大山里更多的孩子，需要教育。”
23个年头已经过去，从最初的代课教师到学校校长，一棵挺拔的青松在岁月的风霜里，慢慢变为沧桑的老树，慈祥、安宁，却略带忧虑。
忧思，青黄不接的学校命运
地处哀牢深处的南岸小学，共有11位教师，然而30岁以下的仅有2位，好几位老教师也面临退休。185个孩子的衣食住行、教育未来，在这深山，将由这些教师继续守护。
“去年，学校好不容易迎来了两位年轻的特岗教师，可以上专业的音乐、体育课。”谈及学校发展的最大问题，王峰校长提到了师资，“景东县是国家级贫困县，十多个乡镇，然而今年的新晋教师不到100名，完全无法满足教育需求。”
究其原因，主要是学校地处贫困偏远的哀牢山山区，自然环境恶劣，生活工作条件艰苦，软硬件设施较差，老师工资待遇偏低，加之当地对于教育观念的淡薄和尊师重教意识的不足，很难吸引年轻老师到这里工作。“不止南岸，周边其他几个学校的教师平均年龄也正逐年上升，教师数大多只减不增。”这些年来，作为一名政协委员，王峰校长对教育没少忧虑，《撤点并校的问题与对策》、《如何进行农村小学的内部管理》、《如何让农村教师安心从教》等一系列论文发表在知名刊物上。
国之大计，教育为先。教育不振，经济与社会发展便无从谈起。教育工作者的流失与青黄不接，让山区教育在无声无息中失去了活力。而像王校长这种，甘于贫苦、乐于奉献、一守便是二三十年的教育工作者，尤其难能可贵。
“山区教育，我知道，我能坚守一辈子，”王峰校长缓缓望向远方，叹了一口气，“可是我不知道，会有多少年轻人，愿意来到这里?”