我市构建学校家庭社区“三结合”教育网络

　　新闻摘要

　　未成年人思想道德建设，学校、社区及家庭应该发挥什么作用？我市将充分挖掘学校、家庭、社区优质教育资源，实现学校、家庭、社会“三结合”教育网络，不断提升未成年人思想道德建设水平。

　　学校走进社区听取意见

　　今后，条件较好的中小学，包括运动场地及设施、辅助教室、图书阅览室、电子阅览室、计算机实验室、多功能厅等，在完成学校正常教育教学任务后、确保学校师生安全和财产安全的前提下，可逐步分类向社区居民开放，满足社区居民的精神文化需求。

　　“学校领导班子成员每学期要定期主动走入社区，了解民意，听取意见。”市文明办有关负责人说，学校还将组织教师深入学生家庭，了解掌握特殊家庭学生（含留守儿童、贫困生、单亲生、外来务工人员子女等）和行为偏差生情况，有针对性地实施帮扶、辅导等助学措施。

　　社区资源向未成年人开放

　　同样，社区也将充分利用现有场地与资源，设立并完善适合未成年人活动的“三室一校”（即心理咨询室、图书阅览室、文体活动室、家长学校）。这些设施定期向未成年人开放，每周至少开放一次，丰富未成年人的课余、假期生活。

　　教育共建，社区也应履行责任。全市各大社区将建立未成年人教育志愿服务站，把社区各类人才和社会热心人士组织汇集起来，发挥各职能部门能动性，形成一支人员相对稳定、人才结构多样的志愿者队伍。

　　根据相关规定，社区每学期至少2次走进校园开展治安消防安全、法律讲堂、禁毒宣传等专题教育活动。

　　多方携手关注家庭教育

　　在未成年人家庭教育上，学校和社区也将携起手来。学校将依托家长教育委员会，每学期至少举办2次家长学校活动，为家长提供便利的教育服务，通过专题讲座、家教沙龙研讨等，开展家教知识普及、法制宣传，促进亲子共读等教育活动，不断提升家长的育人水平。

　　社区将建立学生家长联系制度，通过“家长学校”，开展“五好文明家庭”评选等活动，推进宣传普及家教新理念、新知识。并凸显服务功能，关注寒暑期青少年学习与生活，切实解决部分特殊家庭的实际困难。