望江县教育局“五个坚持”推进教育新发展

今年，望江县教育局认真落实“五个坚持”，扎实推进全县教育新发展。

坚持以滚动规划为引领。以学校三年滚动发展规划为蓝本，制定学校工作计划，拟定工作措施，加强过程性管理与督查，开展学校工作综合督导评估认定，引领学校自主发展。在布局调整上，县政府出台《望江县义务教育阶段中小学布局调整规划方案》，建立中小学校布局动态调整机制，不断优化学校布局；在校园建设上，学校先行设计校园平面规划，严格实行审批制度，保障校园建设分区合理、功能齐全、环境优美；在特色创建上，出台《望江县2015-2020年特色学校建设规划》，引导和鼓励学校创新发展、特色办学。

坚持以发展性督导评估为抓手。制定《望江县普通中小学校办学水平发展性督导评估方案》，完善和优化评估指标体系，通过教育评价引领学校规范办学，全面实施素质教育，回答怎么办学问题；以量化方式将隐性教育现象显性化，实现教育评价的甄别与激励作用；学校围绕基础性指标，确立自主发展的方法和举措，选择年度发展突破口，确立重点发展项目，彰显学校办学特色。以“主题督导”为工作平台，实行督导有主题、事前有预案、过程有记录、现场有反馈、结束有报告的“五有”工作机制，凸显教育督导为教育发展服务的针对性、实效性。

坚持以改革创新为动力。通过改革破解教育发展难题，通过创新寻找教育发展出路。积极推进教育人事改革，激活干部选拔流动机制，开通教育人才流通“绿色通道”，采取“多岗培训”、“转岗培训”、“走教”和“支教”等多种形式，畅通教师资源配置渠道。立足学生发展开发校本课程，精心培育学校办学特色，扎实推进教育质量综合评价改革。探索办学联盟、集团化办学模式，望江一小莲花湖分校与望江一小本部形成“一校两区”格局，实现资源共享、同步发展；由1名同志兼任两所省示范高中校长，为下一步两校统一招生、统一管理、整体提升办学质量打下基础；麦元、杨湾、泊湖等中心学校改革学校内部管理模式，努力实现管理行政职能向服务职能转变。拓宽教育投入渠道，采取由县城市建设投资有限公司为投资主体的模式，向农业发展银行融资1.73亿元，在城区新建2所学校，创造了望江县一次性公共服务投资新纪录。

坚持以提高质量为核心。以社会主义核心价值观体系为重点，加强未成年人思想道德教育，坚持课程育人、活动育人、环境育人，着力培养学生的良好品行。把学校教育、家庭教育与社会教育结合起来，切实发挥家庭教育、社会教育的作用。以学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面作为评价学校教育质量的主要内容，牢固树立质量立校、质量立身意识。以教学为中心、课堂为主阵地、设施为基础、管理为手段、评价为诊断，促进学校、教师、学生全面地发展。

坚持以队伍建设为关键。抓好机关干部、校长和教师三支队伍建设。着力增强教育局机关指导、服务能力，建立学校考核考评机关股室工作机制；举办校长论坛，组织校长外出考察学习，局机关和基层学校、城区和农村学校、沿江和后山学校之间互派干部交流任职或挂职锻炼，提升干部管理能力；健全教师补充机制，重点保障村小和教学点师资；推行城乡间教师支教、挂职等多种形式交流。坚持“引进来”与“走出去”相结合，邀请知名教育专家魏书生、北京大学教育学博士李凌己等举办讲座，举办教师转岗、教育装备应用、信息技术提升工程等各类培训上万人次，努力提高教师业务素质，为提高教育教学质量、推进教育可持续发展奠定坚实基础。（汪小红 特约通讯员：汪根法）