包河区与东北师范大学共建教师教育创新实验区平台 有效推进教师高点站位

10月21日下午，“包河教育大讲堂”第十二讲在合肥46中学术报告厅如期举行。东北师范大学教务处处长、博士生导师饶从满教授应邀到场，给包河区的老师们作了《教师发展的路径与策略》精彩专题报告。全区中小学校长、教学副校长、教务（教科室）主任，2014年评选的包河区首届名优班主任，第四届名师、学科带头人，区教研室专兼职教研员和2015年中层干部培训班学员等300余人共同聆听报告。

讲座过程中，饶从满教授详细阐释了教师发展问题凸显及其背景和教师发展路径的选择。他指出，教师发展路径的选择要具有有效性和可行性，并从自主反思、同事合作、教学相长三个方面来详细阐释教师发展的主要路径，把潜在资源变成现实，需要在教师与自身、与同事、与学生之间建立一种“对话”关系，需要倡导在与自我的对话中成长、在与同事的对话中发展、在与学生的对话中共进。

在近两个小时的专题报告中，饶从满教授从生活史的分析角度，通过丰富的案例探究教师的专业发展和个人发展，并以国外的“授业研究”（Lesson study 课例研究）为例来探索教师合作的最佳形式；认为不应将“教学相长”理解为教师无需努力就可实现的状态，而应将其理解为教师主体应有的一种理想追求；教师要在学生的视界中重新认识自己，积极建立师生对话关系。

讲座现场互动环节，饶从满教授还对中日教育进行了比较，客观分析了中外公民教育、价值判断的差别，通过反思中国教育现状来探索教师发展路径，倡导在学校进行一种开放式教育和合适的路径与策略，才能最大限度地保证教师发展的效果。

饶从满教授精彩的报告也引起了与会人员的强烈共鸣，与会老师们时而会心一笑，时而凝神沉思，老师们听得意犹未尽，会场上不时爆发出热烈的掌声。饶从满教授是教育学博士、日本名古屋大学博士后，现为东北师范大学教育学部博士生导师，东北师大教务处处长、国际与比较教育研究所所长、《外国教育研究》主编、教育部教师教育专家委员会委员。饶教授治学严谨，学术视野开阔，是国内比较教育、公民教育与教师教育领域具有重要学术影响力的学者，在中国台湾、日本教育学界亦具有较大影响。

此次饶从满教授做客包河教育大讲堂，正是借助东北师范大学与包河区共建教师教育创新实验区的平台，有效推进包河教育工作者高点站位，拓宽教育视野，提升思想境界。与会人员纷纷表示，饶从满教授的专题报告学术氛围浓厚、信息密度高、学术创新性强、启发性突出、案例丰富，对于提高包河区老师们的研究素养具有积极的促进意义。（夏兵 特约通讯员：阚宏梅）