自编教材开设美育课 教育部长致信点赞蚌埠27位教师

　　美育是什么？居然出现在了孩子的课堂里！“日升日落、月圆月缺……太阳和月亮也在不断地变化中，这些奇观展示出了令人赞叹的美。”“这些景观你见过吗？它们美在哪里？”这是国内第一套美育读本《美育》二年级上册中的一段课文。这本《美育》教材由蚌埠市龙子湖区27位教师编写，并在国内首次开课。2天前他们收到了教育部长袁贵仁的信，为《美育》点赞。

　　 意外收到EMS 原是部长来信

　　“4月7日，刚上班就收到了一封EMS，打开一看，没想到是教育部长袁贵仁寄来的信。”蚌埠市龙子湖区教育局《美育》核心编写组成员郭艳告诉记者，收到信的那一刻非常激动，《美育》不仅得到了老师、同学的喜爱，还得到了教育主管部门的肯定。

　　“来信和12册《美育》读本收悉。你们历经两年时间，投入了很大精力，编出了这套内容丰富、生动形象的美育读本，实属不易，在此向你们表示感谢和敬意。”袁贵仁部长在回信中高度评价了《美育》读本的价值，对27位编写组老师表达了诚挚的感谢和敬意，并希望他们继续探索美育教育的有效形式，丰富美育教育的载体，为培养更多德智体全面发展的接班人做出新贡献。

　　为何会给教育部长写信？郭艳说，在今年3月份教育部召开的全国学校艺术教育工作会议上，袁贵仁部长重点强调了加快推动学校美育工作的重要性和紧迫性，编写组27位成员备受鼓舞，将12册美育读本寄至教育部。“当时完全是抱着试试看的态度，希望能够得到教育部专家的指正，没想到书会送到袁贵仁部长手里。”郭艳说。

　　 自编系统美育读本 填补国内空白

　　为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的意见：“要加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。”龙子湖区教育部门自2012年底开始酝酿，并选拔27名理论基础扎实、教育经验丰富的一线优秀教师组成编写小组，历时两年时间，完成了《美育》1-6年级12册读本的编写工作，并由东南大学出版社出版。2014年9月，《美育》系列读本走进了小学课堂，填补了国内美育教材的空白。

　　《美育》教材全套共12本，1—6年级每学期1本。国内小学美育读本较为鲜见，全面系统并十分贴近小学生认知特点的美育读本之前更是未见。龙子湖区《美育》读本的内容按照美学原理对审美领域的划分，从自然美、社会美、艺术美三大版块对学生进行美的启迪和熏陶，内容涵盖了自然、社会、美术、音乐、人文、地理等多门学科知识，引导学生去欣赏美、发现美、创造美。

　　《美育》读本在编写上还有许多创新，书中内容大量使用图片，辅以音视频，图文并茂、生动形象。还设计了线索人物，小美和乐乐，用他们和孩子们走进教材。

　 　美育教学塑造健全人格

　　如果说德育重在培养好人，智育重在培养能人，体育重在培养强人，那么美育注重的就是培养健康的全面发展的人。在信中，袁贵仁部长就提到了美育教学的重要性：“美育在一个人的人格塑造中具体十分重要的作用。”郭艳说，不少一线教师都认为国内学校教育孩子德、智、体全面发展，却往往忽视了美育教学。

　　蔡元培曾在《普通教育与职业教育》中说道：“所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育”。当前一些青年学生衣着、发型以怪为美，生活情趣庸俗低调，艺术爱好颓废荒诞等，这一切都和审美情趣息息相关，也是长期以来缺乏正确美学教育的结果。而社会上的许多工作看似和美学无关，其实无不受到美育潜意默化影响。例如，环境绿化、建筑布局、广告设计等，甚至数学等理工科工作也需要丰富的想象力，这也需要美学教育来培养。

　　目前，《美育》成了龙子湖区区内小学生的必修课，每周一节，未来《美育》有望走出龙子湖区，走出蚌埠，在全省乃至全国的课堂上出现。