我校积极开展多措并举 铆力提高人才培养质量

人才培养是高校的首要职能，一年来，农学院在校党委正确领导下，根据校行政的精心指导，在相关部门的支持和配合下，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，坚持把立德树人作为根本任务，党政齐抓共管，全体教师共同参与，多措并举，铆力提高人才培养质量。

一、 科学组建基层教学组织

针对之前教研室有的按学科、有的按专业等不同标准设置的情况，重新组建新的基层教学组织，将原来的五个教研室统一按专业组建四个系，即农学系、种业科学系、园艺系和植物保护系，将原来的三个实验室合并成一个农科综合实验教学中心，整合资源、科学规划、规范管理。对原有的教研室人员按其所从事的专业进行重新调整，按系对所有课程进行重新归口。制定《农学院教学管理规范》《农学院农科综合实验教学中心管理办法》和《农学院现代农业实习实训中心管理办法》等管理制度。通过调整，理顺了长期存在的教研室与专业不对应、不同实验室功能重叠、药品耗材等资源浪费、种植科技园的用地用房分配不均等教职工意见大、长期想解决而没有得到彻底解决的问题。

二 、 高效打造实践教学基地

对校内种植科技园进行重新规划和升级改造，将其规划为大田作物区、园艺作物区、温室大棚区和智慧农业区，打造农耕文化墙、作物认知园和百草园“三位一体”的农科科普教育基地和劳动教育基地，2021年7月1日开放以来，接待校内外参观者5000余人次。通过改造升级，种植科技园已成为新农科建设的“试验田”、耕读文化教育的“科普地”和科研成果的“孵化器”。不断拓建校外优质实习实训基地，分别与湖南隆平种业、安徽华强种业、安徽金敦福农业等企业共建校外实习实训基地9个，与中联智慧农业股份有限公司联合申报省级智慧农业学院、与安徽中以农业科技有限公司联合申报省级校企合作实践教育基地、与皖垦种业股份有限公司联合申报校级耕读教育实践教育基地。

三 、 认真修订人才培养方案

人才培养方案是开展教育教学遵循的根本依据，是保障人才培养质量保证的前提和基础。之前的人才培养方案基本由专业负责人制定，学院统一审核把关不严，最终导致普通老师参与度不高、意见大、教学任务执行难、人才培养质量不够理想等问题。学院班子办实事，接难题，下定决心，高度重视2021版人才培养方案的修订，采取“从下而上、从上到下、校内外结合”的原则。先是各系组织全体老师参与讨论撰写人才培养方案初稿，学院参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和专业认证要求，根据各专业人才培养特点和“大农学观”人才培养共性，统一审核各专业人才培养方案，再反馈给各专业负责人，各专业负责人组织各系老师按要求修改后再交学院审核，学院审核后约请校外本专业专家论证，学院整理论证意见后反馈给各专业再进行修订并提交学院审核。如此上下、内外循环反复，学院定稿后提交教务处审定。从去年7月份启动新版人才培养方案修订以来，学院党政班子每人负责一个专业的人才培养方案修订，党政班子共研讨2021版人才培养方案5次。本次人才培养方案修订教师参与度广、学院把关严、师生满意度高，达到了修订的真正目的。

四 、 积 极推进学科专业建设

根据学科发展研需要，经学院学术委员会及领导班子充分研究，组建作物生物技术、作物栽培生理生态、植物保护、园艺等四个学科平台，最终实现资源共享、强化交流合作的目的；积极推进作物学学术型硕士点筹建，谋划作物种质资源创新与利用省级重点实验室建设。重新明确各专业负责人及其职责，指导制定专业建设规划；种子科学与工程专业获批提前批次招生，并被推荐申报国家一流专业建设点，农学专业和种子科学与工程专业获批校级专业认证培育专业；联合机械工程学院、信息与网络工程学院、电气与电子工程学院、资源与环境学院申报智慧农业专业，并成功获批。成立创新创业课程组，规范课程教学任务分配，严格教学要求；更新丰富《专业导论》课内容，通过专业负责人解读人才培养方案、邀请行业企业专家做专题报告、参观专业实验室和校内实践基地、赴校外实习实训基地开展专业认知参观等形式，改变了原来的《专业导论》课程内容与学生知识结构不相符，起不到专业引导效果的现象，激发了学生学习专业知识的兴趣，夯实了学生的专业思想。

五、严格规范日常教学管理

制定农学院“三期”教学检查工作实施方案，规范“三期”教学检查；成立院级教学督导组，深入课堂、实验场所实施督导，定期召开教学督导意见反馈会，取得较好效果，农学院获评2021年度校级教学督导先进单位；落实课程负责人制，规定每门课程至少由2人承担教学任务，每人能承担2门以上课程教学任务；推行专业课小班化教学，教学效果显著提高；严格调停课审批制度，确保教学任务按时保质完成；规范试卷审查，随机确定考试卷，学院统一保存备用卷；规范教师监考安排，党政领导带头监考，杜绝教师不愿监考现象；规范教学材料归档管理，建立农学院教学资料室；规范毕业论文管理，修订《农学院毕业论文管理办法》，严格控制教师指导学生人数，严格论文选题必须符合人才培养目标要求，严格把关论文质量，推行毕业论文二次答辩；规范课程实习，严格审核实习大纲，制定《农学院课程实习实践教学管理办法》，学院统一安排课程校外实习，实验中心统一联系课程实习单位、安排车辆、报销账目等，为实习指导教师解决了后顾之忧，改变了以往老师不愿意带学生外出实习的现象。

六、精心组织各类学科竞赛

以“金禾工程”品牌活动为载体，举办紧扣专业特色的大学生学科竞赛活动，如植物保护专业技能大赛、插花大赛、生物标本大赛、种子解剖大赛、种艺画大赛等，较好地实现了“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的效果。2021年农学院学生获“登海杯”全国大学生种艺作品竞赛一等奖1项、三等奖4项、优胜奖4项，是全国参赛作品获奖比例较高的高校之一；获安徽省大学生生物标本制作大赛一、二、三等奖各1项；获安徽省互联网+大学生创新创业大赛金奖1项、银奖1项、铜奖4项；获第二届安徽省中华职业教育创新创业大赛二等奖1项、三等奖2项、优秀奖3项；获批国家级大学生创新创业训练计划项目11项、省级27项、校级7项。通过各级各类学科竞赛，学生的创新意识和创业能力得到明显提升。

七、合力齐抓学风考风建设

学院高度重视学风考风建设，统一思想，明确思路，做出举措。分管学生工作副书记和分管教学副院长分成两组，分别带领辅导员和班主任深入课堂督查上课玩手机、睡觉等现象。定期组织召开教师和教学信息员座谈会，及时了解学风和教风，对教师普遍反映学风较差的班级，约谈班主任，限期期整改；对学生反映不管课堂的教师，与教师所在学院分管教学副院长或教师本人沟通。建立学习帮扶制度，每个班干帮扶普通学生2-3人；设立学习进步奖、学习帮扶奖，鼓励学生学习，促进学风建设。狠抓考风，推行党员学生挂牌考试，学院对考试作弊学生零容忍、不庇护，严格按规定直接上报教务处进行教育和处理。通过狠抓常抓学风考风，农学院上学期末考试挂科率明显降低。(特约通讯员：汪道兵 审核：何世潮 崔广荣 编辑：张威)