庐阳区教学质量分析会反思过去 展望未来 促进成长
为进一步总结各校（园）上半年教学工作取得的成绩，分析存在的问题和差距，安排部署下半年教学工作，9月15日下午，庐阳区教育体育局召开了2014年上半年教学质量分析会暨下半年教学工作会议。来自辖区各校（园）长、业务校（园）长、教导主任、兼职教研员、庐阳区名师以及基教科、教研室、电教馆等局机关科室工作人员参加了会议。庐阳区教育体育局副局长郑家凯主持会议。
首先，庐阳区教研室副主任杨立新和中考办主任李国凯分别就上学期小学阶段和初中阶段的质量检测进行了分析。杨立新认为，小学阶段的教育教学要尽可能地从以下几个方面做出探索和努力，即注重教师团队发展、提高校本研修质量、注重课堂高效性探索、抓好教与学的质量分析、做好学生作业的层次性和个性化设计、做好毕业班学生的心理成因分析和学校的特色发展。李国凯强调，初中阶段的教学要做到轻负担、高质量，更应该关注的是三类学生，即关注后进生，使其有所进步；关注临界生，使其有所突破；关注特优生，使其全面发展。
学前教育一直是庐阳教育中很重要的一部分，近年来成绩显著。庐阳区教育体育局工会主席、幼教教研员方明惠在总结中既肯定了优点，又指出了存在的问题，并对下一步幼教工作的更好发展提出了努力方向。
今天的庐阳教育已经成为了合肥对外交流的一扇窗口、展示庐阳形象的一张靓丽名片。学生们的校园生活幸福指数如何呢？上半年，基教科组织相关人员进行了调研。会上，庐阳区基教科科长朱晓艳对调研报告进行了全面解读。调研报告既有对数据和案例的详尽分析，也有对存在问题的理性思考以及下一步发展的设想与建议。整个调研报告给与会者带来了很大的震动。通过调研，我们发现学校开设校本课程，是实现对国家课程的有益补充，培养了学生的综合素质，提升了学生的幸福指数；学校大规模或全校性的开展活动，丰富了学生学校生活，提升了学生校园生活品质，提升了学生的幸福指数；学校组织学生开展社会实践活动，将教育的触角延伸到校外，丰富了学生的生活体验，提升了学生的幸福指数。
结合上面的调研状况，朱晓艳在对基教科下半年工作进行布置时，提出了三方面的思考：要顶层设计，切实做好教育发展的规划和引领；要先行先试，积极实施基础教育的综合改革；要监管并行，有效促进学校的教育教学管理。
2014年下半年教研室的工作核心涉及到四个维度：课程发展、教学改革、质量评价、教师成长。庐阳区教育体育局教研室主任张莉用了八项任务、六大措施进行了诠释。八项任务即：全面落实义务教育各学科课程标准（2011年版）； 深入推进课程改革；积极开展备课组及教研组特色项目创建工作；加强中小学联动，创区教育科研特色；.加强省市级立项课题的区域协作研究；完善多级教研网络，提升教研活动品质；研究开展绿色评价体系的学习与实践活动；加强学前教育指导；加强教研室内部建设与管理。六大措施包括加强课程发展研究，促进育人模式转变；加强质量评价研究，促进综合评价改革；加强教师成长研究，促进教师专业发展；积极创新备课模式，为教师的备课工作提供理论依据和实际支持；加强教研自身建设，发挥专业引领作用；打造教研五大品牌。
郑家凯在最后的总结中指出，庐阳教育“十二五”规划最终目标是教育现代化，教育现代化关键是人的现代化，庐阳教育在顺利通过“国检”以后，庐阳教育该向何处发展？怎样发展？他总结说，今天的教学工作会议已释放两个信号，教研室释放第一个信号：庐阳教育是追求分数的，但又不一味是追求分数的。我们追求适当负担下的学科教学质量，我们追求性价比高的学科教学质量；基教科释放第二个信号：庐阳教育是追求学生校园生活质量的，通过各校园丰富多彩的课程和活动，让学生喜欢学校、喜欢老师、爱好学习生活。今后该怎样发展呢？他强调，下一步庐阳教育应向素质教育的深处延伸，让教育面向全体，让学生全面发展，变革我们的课堂，改革我们的课程，让学生主动发展，个性发展，擦亮首善之区的首善教育。（王昌余 特约通讯员：罗玲玲）
