安庆师范学院坚持九年组织集体家访“重塑”师生关系
开学前的一天,安庆师范学院数学与计算科学学院2015级新生、籍贯湖北黄梅的孙伟接到了一个陌生的电话。他几乎怀疑自己听错了,但还是抑制不住内心的激动,立马转告了自己的父亲。
孩子的中学老师都很少来家访,父亲的第一反应是:“不会是骗子吧?他们会大老远地跑到我们这里来?”
没想到,第二天下午两点,有人准时敲响了孙伟的家门,出现在他们面前的正是学院党总支副书记计裕人。
直到计裕人说明了来意,全家人这才相信,大学老师真的来了。计裕人详细地介绍了学校对于贫困生的补助政策,临别时还嘱咐孙伟:“暑假在家就要做好规划,到了大学以后,不要忘记高三时的艰苦生活,大学的学习同样不能懈怠。”
当老师问到对学校有什么意见与建议时,起初还心存怀疑的父亲迅速起身,握着老师的手,有些不好意思地说:“孩子去外地上大学,身边没有家长,你们就是孩子的父母啊!看到你们我就放心了。”
对于安庆师范学院的学生来说,在寒暑假里接受老师家访的不止孙伟一个人。9年来,安庆师范学院组织了多支教师队伍,对贵州、河北、黑龙江、海南、湖北等多个省份的学生进行走访。今年暑假,由400余名教师组成的80个“家访团”分头赶到8个省份400多名学生的家中。他们的到来既让学生和家长备感温暖,也悄悄地改变了象牙塔里一度变得淡薄的师生关系。
暑假期间,在海南省海口市,一场如约而至的新生座谈会,让2015级新生胡杨“还没迈进大学,就感受到了学校的温暖”。
安庆师范学院传媒学院党总支书记陈秀带着“教师家访团”给新生及家长详细讲解了入学注意事项和学校的系列助学措施,并且现场指导学生填写“高校学生家庭经济情况调查表”,介绍到村委会开具贫困生证明的步骤……不少学生和家长感慨道,“这等于提前把‘绿色通道’铺到贫困大学生的家门口”。
“没想到家里困难,不带钱上大学也没有关系,之前在录取通知书上也看到过文字介绍,但是通过老师这么一讲,心里更踏实了。”胡杨告诉记者。
除了刚刚被录取的新生,已经在校就读的同学们同样让老师们牵挂着。
该校2014级数学与应用数学专业的王世全(化名)同学,家住湖北黄冈蕲春县石板岩村,自小父亲就去世了,母亲也患病瘫痪在床多年。一直以来,家里的收入全靠年迈的爷爷奶奶做农活儿,没钱维修房屋,也没一件像样的家具,唯一的电器就是锈迹斑斑的电风扇。
得知王世全的家庭情况后,计裕人利用暑假的时间,带着学院的同学一起来到他的家里进行慰问。
刚坐下还没来得及喝口水,计裕人又起身去找村委会,详细询问当地政府对王世全家的帮扶政策,还查看了村部建立的贫困档案。“计书记鼓励我好好念书,有困难尽管向他们说。我也不知道该怎么报答他们,只能回学校后更加努力地学习。”王世全说。
“搞家访的初衷,就是为了能够深入到部分贫困同学的家中,让他们了解到国家相关的一些资助政策,给他们一些必要的帮助。”提起9年前首次启动家访行动,安庆师范学院学生处处长金文斌记忆犹新,他感慨道:“搁在9年前,特别是在农村,贫困家庭想要供一个孩子上大学实在是太困难了。”
2007年,安庆师院第一支家访团队正式成立。“当时学校要搞这个走访,没有人质疑,也没有人怀疑是在作秀。”在金文斌看来,大家都明白,学生是多么需要帮助,“作为教师,真的应该去课堂之外了解学生的生活状况,只有加深彼此的了解,老师才能真正做到有针对性地开展教育”。
家访还能帮助学生解决很多实际的问题。在今年暑假走访海南的过程中,该校传媒学院“家访团”的老师了解到,新闻专业学生在当地面临着“实习难”的困境。“家访团”老师立即与当地多家媒体沟通联系,很快与当地的两家媒体单位签订了合作协议,在一定程度上缓解了学生“实习难”的问题。
“这9年的家访,看的学生越来越多,走的地方越来越广,我们的老师真真切切感受到了孩子们上学的不易和家长们的热情。”金文斌表示,“我们就是要在家访的过程中与同学们充分沟通,发现问题,解决问题。对于师范院校的老师来说,这就是一种体验式教学,一场教育实验。”
“‘网络家访’滤掉了许多当面才能观察到的信息”
作为今年暑假参加走访的辅导员之一,王业明老师坦言,这次家访收获颇丰,“这是一次重塑师生关系之旅”。
家访的老师每天早晨7点出发,一直要忙到晚上10点。暑假里,王业明和两名同事来到安庆市桐城、潜山等县市的农村,马不停蹄地深入5名学生家中进行家访。
在家访中,一名女生向王业明吐露了心声。当时,她正在纠结要不要考研的问题。“我希望可以继续念书,但是会晚两年毕业,家里经济条件也不允许,父亲对此同样有疑虑”。
得知学生的想法后,王业明向孩子的父亲解释:“读研期间,孩子可以通过兼职或者勤奋努力获得奖学金,减轻家里的压力。一切困难都会过去的。”对此,这名女生感慨地说,“真的特别感动,王老师没有摆架子,而是把我们当作朋友,为我们解开心结。”
通过这次家访,王业明深刻意识到,自己不仅仅是一个授课老师。“以前在学校里,作为辅导员首先关注的肯定是学生的学习。通过走访,我突然意识到,生活、思想上的关心同样重要”。在他看来,老师的职责不仅仅是“授业”,更是“育人”,要想完成好这两个“重任”,重塑师生关系势在必行。
对于坚持了9年的家访,安庆师范学院教育学院教授高向东认为,当下的教育环境,家访之所以可以重塑师生关系,是因为老师们不怕苦不怕累,深入学生家庭,切身了解了学生的成长环境,与学生有了更多的心理沟通,从而更加透彻地了解学生。“而在重塑师生关系背后,老师们也可以利用家访中了解的学生的第一手材料,为学生量身打造个性化教育方案”。
高向东表示,适时、适度、讲方法的传统家访,不仅不会给学生带来心理负担,反而会减轻学生的压力,引导家长正确地看待自己的孩子,从而更好地促进学生成长成才。
不过,随着社会生活节奏加快,QQ、微信的兴起,“网络家访”一度成为老师与学生、家长之间的纽带。越来越多的老师习惯用手机、电脑在网络上与学生、家长沟通。
对此,高向东指出,通信工具的发达只能缩短家校的时空距离,却不能代替人与人之间面对面的情感交流。过去有句老话叫“面对面,心对心”,电脑、手机带来快捷方便的同时,也过滤掉了许多当面观察沟通才能传达的信息。“实地家访把大学环境和家庭环境结合在一起,更容易触动到内心,而‘网络家访’未必能达到这种效果”。(王磊 孙燕婉 特约通讯员:林奕锋)