2014年合肥市特殊教育随班就读师资培训班成功举行

　　为贯彻《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》以及国家省《特殊教育提升实施计划（2014－2016年）》，提高残疾儿童少年随班就读的实效性，促进特殊教育和普通教育的有机结合，11月27日-29日，由合肥市教育局主办、巢湖市教育局承办、巢湖市特殊教育学校协办的2014年合肥市特殊教育随班就读师资培训班在巢湖举行。来自全市各县、区教育主管部门特教专干，各特殊教育学校、特教辅读班以及普通中小学中承担随班就读任务的老师100余人参加了培训。

　　此次培训班为期三天，以随班就读、培智教育为主题，着力于特殊教育学校的课程开发、实施和特教教师教学理念和业务能力提高，精心邀请相关专家做专题报告。

　　南京特殊教育师范学院知名教授盛永进应邀做了《随班就读课程与教学》为主题的讲座。针对很多来自普通学校的随班就读教师不是毕业于特殊教育专业的实际，盛教授一开始就随班就读的概念、发展历史以及重要意义进行了通识性的解读，并用具体形象的案例和诙谐的语言，激起了参训老师的学习热情。盛教授重点从特殊教育课程开发、课堂教学实施两个方面做了专题培训，从教学策略、教学目标、课堂教学、学业评价四方面阐述了随班就读的教学。其提出的“特教课程以国家规定的普通教育课程为依据、以特殊学生特殊需求为基础的”、“要针对特殊需要对普教课程进行变通、扩展、简化、替代”、“孤独症孩子也需要交流，只是不能用正常人的方式交流”、“通用教学设计的10个维度”等观念和指导引起了与会者强烈的共鸣。

　　南京特殊教育师范学院副院长王辉教授做了《培智学校课程建设理念与模式》专题报告。王辉教授关心特教教师的专业发展，详细介绍了培智教育发展的历史，罗列了当今培智教育办学最好的学校情况，指出了目前培智教育研究的前沿和重点。王教授还对培智教育课题研究的方法做了全面和细致的辅导，鼓励大家增加从事特教工作的信心，以及专业论文发表的途径和技巧。王教授还结合残疾儿童的特点以及国家实施特教三年提升计划的总体形势，从培智课程建设的背景、理念和模式三方面讲解了智力障碍儿童的教育,指出了特殊教育学校、特教班、随班就读等办学模式的发展趋势和相互关系。同时介绍了个别化教育方案的制定和做法，新颖的理念让学员耳目一新。

　　培训班邀请了合肥市蚌四小、合肥市特教中心、马鞍山特教学校、巢湖市特教学校从事一线教学的骨干教师，从教育教学实践的角度和参训教师进行了交流。蚌四小刘静副校长重点介绍了该校特教班的多年办学实践情况，合肥市特教中心教研室艾萍主任介绍了学前教育康复的理念和方式，马鞍山特教学校刘文鸽副校长为参会者带来了马鞍山市特教学校培智教育的先进做法，巢湖市特教学校王妍老师则从一名从事特教岗位5年的年轻教师的视角介绍的培智教育教学的感悟和心得。

　　会议还总结部署了我市残疾儿童少年随班就读工作。近年来，我市一直高度重视特殊教育工作。2010年市政府颁发了《关于进一步加强特殊教育事业发展的意见》（合政[2010]4号）文件，提供了特教发展强有力动力。近年来每年设立100万特教专项经费，提前3年即2013年完成所有特殊教育学校义务教育标准化达标，按照国家规定的师生比例足额补充特殊教育老师，每年举办市级师资培训班，不断推动特教事业发展。重点保障残疾儿童少年义务教育入学并做到逐年提高，义务教育阶段入学率达92.6%，同时不断拓展特殊教育办学内涵和外延。目前我市现有特殊教育学校6所，普通学校特教班4个，形成以合肥市特教中心为龙头，带动四县一市特教学校和4区特教班，以普通中小学为依托，覆盖全市的特殊教育网络，形成了包括义务教育、高中阶段教育（含综合高中、中等职业教育）、学前教育以及培智、康复教育等教育的特殊教育体系，办学成效日益显著，呈现出全部覆盖、展外延、有特色、成果大的特点。合肥市正在积极贯彻国家省特殊教育提升计划，近期出台合肥市实施办法，将极大推动全市特殊教育事业发展。会议同时布置了2015年特殊教育工作思路与重点工作。

　　合肥市教育局基教处处长吴庆防、副处长姜锡伦、巢湖市教育局副局长范汪苗参加会议，并做了工作指导，勉励全体学员静下心来，充分利用此次培训机会，积极相互交流，融合普通教育和特殊教育，共同进步。对于每一位参训学员来说，培训班是一个有效平台，与专家对话、和同仁研讨、开动脑筋，敞开心扉，集思广益，探寻解决工作中困惑与问题的办法，纷纷表示学有所获，学有所得。此次培训班取得了预期的效果。