对话：守望乡村的教师楷模孙浩
秋日的皖北，绿色装扮着孕育丰收的田野。
在宿州市埇桥区，古老的汴河静静流淌，天空多彩的朝霞在河面上描绘出一幅美丽的画卷。汴河中心小学就依偎在这条古运河的北岸。
9月4日上午，在汴河中心小学的一间教室里，一位中等身材、带着近视眼镜的男教师正在跟学生互动着，课堂的气氛十分活跃。课堂上，这位声音时而急促，时而舒缓，时而兴奋，时而严肃的老师，便是孙浩。
看着课堂上孩子们活跃的情形，难以想象这是一堂数学课。
（图一）孙浩老师在汴河中心小学上课
下课后的孙浩老师，略显疲惫，说话的声音也低了很多。
我们告诉他，上午教育部刚刚举行发布会，发布了2020年全国教书育人楷模名单，他和钟南山、张伯礼等入选。听到这个消息，他突然兴奋的瞪大了眼睛，泪水瞬间充盈双目，笑容从眼角扩散开来。
孙浩： 呵呵呵！很激动，很激动！没想到，感觉有点太激动了。
记者：这份荣誉对于一名老师来说非常难得。
孙浩：你荣誉越多，你责任越重大。
记者：我觉得，您取得这份荣誉，也是您坚守乡村教育 20 多年，辛勤耕耘的结果。听说您 2000年 从宿州师范学校毕业后就一直在农村任教，当初为什么选择回到你曾经就读的村小学？
孙浩：当时也想着能到城里去，城里是农村孩子比较向往的，都想到城里去。毕业之后，我家就在那个村子里，就到学校去看看，一看学校特别破旧，还是我上学时候那个样子。后来见到教我的老师，他当了那个学校的校长，也和他聊了一下，聊了很长时间。校长也很想让我在这个学校留下来，他就跟我谈，他说你愿不愿意再回到学校来？
记者：您当时怎么回答的？
孙浩：我说，我很想过来，内心想，我留下来能把这些孩子教得更好一些，那个学校全是民办教师，没有一个师范毕业的。
记者：你成为你们村后屯小学的第一位师范毕业生，到学校任教后可后悔过？
孙浩：因为当时我们也有两个同学到城区学校了，确实很羡慕。一看到我们学校破旧的感觉，就想着当时是不是有点冲动了。想想确实应该留下来，在后屯小学，更多的是想让他们能学一些知识，让他们有些改变，能走出去，不能再像他们父母天天外出打工，一代代这样循环下去。
面对一排低矮的瓦房，没有玻璃的窗户，陈旧的课桌，以及斑斑驳驳的黑板，孙浩的心里像打翻了五味瓶。
乡村里成年人大多外出打工，许多留守儿童缺少照顾。有些孩子甚至出现逃学、厌学的情况。面对留守孩子出现的问题，孙浩感到心中一种莫名的酸楚。
记者：父母常年在外务工的留守儿童，他们跟其他孩子有什么不一样的地方？
孙浩：有几个孩子，父母不在家，他们精神很不好，上课就趴在那儿。
记者：有点厌学。
孙浩：其他小孩活蹦乱跳的，拉着你做游戏，跟你说这说那，问你这问你那的。有一个小孩，你跟他聊，他不大理你。我就问他的父母，爸爸在家吗？妈妈在家吗？就摇头，不跟你说话。我就说最近有没有回家？他就想哭。
记者：的确，留守儿童性格上会出现一些问题。
孙浩：我就到他家里，看看他的家庭情况。去了几次，他就打心里感觉和你很亲了，时间长了他就把你当成亲戚的感觉。
记者：这些留守儿童重要是缺少关爱，作为乡村教师，不仅要传授知识，可能还要给他们一些特别的关爱，来弥补孩子父母的爱。
孙浩：是的，有一个小男孩，只要有一点委屈就哭，哄都哄不好，对其他小孩的敌意特别明显。他奶奶拉着我说：“孙老师，这孩子他父母根本不问，就丢给我了。”说孩子情况说了很长时间，什么儿子不孝顺呀，夫妻两个都到外面去了，基本上不回来，孩子就交给他奶奶。
记者：这对孩子的学习是不是也会有很大影响？
孙浩：在课堂上，你再怎么关注他，你喊他回答问题，不买你的账。你特别关注他，想让他回答问题呀，高兴了抬头看看你，不理你。
记者：他跟奶奶一起生活，生活怎么样？有没有去他家里看看？
孙浩：到他家里去看特别可怜，做饭都没地方做饭，自己搭个棚子在外面做饭。到他家里去的时候，早晨做的饭，用南瓜做的南瓜饭，早晨没吃完，中午继续吃。还给我盛一碗，说孙老师您吃饭。
记者：看到这碗饭那是什么滋味？
孙浩：我感觉这孩子很可怜。我知道他的家庭情况了，后来又去了两趟，他感觉和我有亲戚的关系了。没有什么好方法，你想真正的走进孩子的内心，就走进孩子的生活，走进孩子的生活也就是走进他的内心了，我感觉这是最好的方法。
记者：后来这个孩子有什么变化？
孙浩：他和我很亲了，上课的时候，他就注意听你讲什么东西了。下课的时候，我一没事我就不走，坐在他旁边，和他一起玩，其他同学也过来玩。这样慢慢时间长了，一个学期左右，这孩子就好多了。
记者：从哪里可以看到他明显的变化？
孙浩：看一个人看他的眼神，特别是孩子，你看他的眼神就知道他那种很无助，很恐惧的感觉。但是，后来就没有这种感觉。下课他就跑出去玩。有时候没事的时候，就跑到我那个办公室。我说你有什么事情吗？他说没事。我感觉他过来就想看看我，他当时是把我当成他亲戚来看。心里就感觉很甜蜜，很幸福。
记者：听说孩子们都很喜欢跟你在一起。
孙浩：一下课就喜欢跟小孩在一起玩。当时小孩很依赖你的感觉，你只要一下课，他就拉着你。
（图二）孙浩老师
寒冬来临，孩子们的小手常常冻得肿胀，甚至裂出一道道血口子，脸蛋冻得像吹起的红气球。
孙浩老师弄来温水给孩子们泡泡手、焐焐脸，到城里买来冻疮膏给孩子们涂在手上脸上，又弄来煤球炉取暖，暖了孩子的身，更暖了孩子们的心。
孙浩下课很少回办公室，总是和孩子们一起游戏、聊天。为了缓解孩子们对父母的思念，孙浩在教室的一面墙上设计了一个栏目，张贴孩子们的家人照片。
孙浩有个小本子记着每个家长的联系方式，给他们约定好通话时间，让孩子们可以常常听到爸爸妈妈的声音。
孙浩在孩子心中，是一位智慧的老师，也是一位慈祥的父亲，因为他在孩子幼小的心里安了一个温暖的家，一个让留守儿童不再孤独、寒冷的家。
孙浩老师在后屯小学坚守了9年多，直到因学校调整停办，来到汴河镇中心小学。
2012年，他响应号召远赴新疆皮山县支教。
记者：当年去新疆皮山县支教，听说你特别想去。
孙浩：一说援疆支教，我感觉这个事情特别重大，我说我要参加这么重大的事情就很有意义，就想去。听说，已经选定人了，就想，明年一定提前申请。后来，一个老师不知什么原因没去，就跟我联系了。当时就说，给你 10 分钟时间你考虑一下，我说我不考虑，我现在就决定去。
记者：有没有想到跟家里人商量？
孙浩：当时可能特别想参加这个重大而有意义的事。人事科的一个科长说，你跟家里说说。我就给家里打电话，我爱人说孩子这么小，你去了家里怎么办？孩子当时开始上一年级，也是不舍得。
记者：听说您到皮山县支教，很快就和当地的学生混熟了？
孙浩：当时我也喜欢踢足球，你不是喜欢踢足球吗，我和你一块踢足球。尘土特别厉害，前面一排学生跑起来，后面看不见人。我那个数学班长，喜欢打篮球，我就和你一起打篮球。大概有一个多月吧，我天天就在操场上玩，我陪你打篮球，我陪你踢足球。时间长了，这些孩子觉得挺好的，老师能和他们玩在一起。玩的过程中他接受你了，然后慢慢把他引到学习上来。
记者：就是说，先让他们在情感上接受你，才能更好的带领大家学习。后来，孩子们在学习上有什么变化？
孙浩：毕竟他们六年级，学习很紧的。以前都是你要找他去，问他有什么不明白的我来给你讲讲。
记者：学生怎么说？
孙浩：学生说我没有没有！我都会，其实什么都不会。后来，他就主动找你，跑到办公室。新疆老师就说，孙浩，你那学生怎么天天都有问题问你，怎么我们班没有问题问。
记者：还记得与孩子们告别时的情景吗？
孙浩：当时跟孩子们说我要回到安徽去了，那些孩子都盯着看着你，就问我老师您下年还来不来？什么时候还过来？你一直走到学校门口的时候，一直都跟着你。很调皮的那孩子就拉着你说：“老师我以后也到安徽去。”
记者：现在还和那些孩子有联系吗？
孙浩：联系联系，微信联系。他们现在都上大学了。虽然只有一年，但是对他们有一种特别的感觉。
记者：怎么描述这种感觉？
孙浩：感觉对孩子们的付出很值得，他们对老师的这种情感，我感觉很幸福。
（图三）孙浩老师在皮山县支教，与孩子们在一起
2012年，皮山县举行第一届优质课大奖赛。孙浩手把手教当地老师制作课件，开展师徒同备一节课、同上一节课、同反思一节课活动，在实践对比中让当地老师得到历练。
为了不耽误毕业班，他每天按时上完4节课，晚上一边准备自己的示范课，一边帮助结队子的老师修改教案、课件，连续半个多月，他每天只睡3个多小时。经过不懈努力，他帮扶的一名老师最终荣获一等奖。在孙浩的带动下，该校教师的教学研讨意识整体提高，学校成长起一支“不走”的教研队伍。
孙浩出色地完成了援疆任务，被评为新疆自治区“优秀支教教师”、安徽省“优秀援疆教师”。
记者：孙老师，你一直在农村任教，条件比城里的学校差得多，您有过离开的想法吗？
孙浩： 08 年评为安徽省教坛新星的时候，有一个机会到更好一点的学校去，当时就是想去。农村工作那么长时间，有这个机会也不想放弃。
记者：是去哪里的学校？
孙浩：就是到合肥一个学校，但是没去成。
记者：什么原因？
孙浩：家就在这个地方，又在这个地方工作这么长时间。毕竟后屯小学，我一直在这个地方上学，又回来教书。我也跟校长商量，我想走，我想到合肥这个学校去。
记者：校长怎么说？
孙浩：校长说： “你去我也不阻拦你。”他嘴上是这么说，我也能感觉到，毕竟有感情，那么长时间。
记者：校长内心是不舍。
孙浩：后来，很多种原因吧！自己的家在这个地方，也对这所学校有感情，也很挣扎，很纠结，后来就没去。
记者：后来您也到教育局去了一段时间，又回来了，为什么？
孙浩：到教育局去了半年时间。我在教育局干了那么长时间，我感觉我更想站在课堂上教学。后来，我就赶紧回来了。
记者：是舍不得三尺讲台？
孙浩：更喜欢站在课堂上的感觉，更喜欢和孩子在一起。人家说听从内心的召唤，我就这样回来了。
记者： 2007 年的时候，您还在后屯小学，当时学校的条件很差，可就在那一年，在安徽省 “ 教学大练兵 ” 活动中， 您的 “ 把握学情顺学而教 ” 的 教学方法 受到了评委们的认可 。因此，在 2008 年您获得安徽省“教坛新星”称号。取得这样的成绩应该说来之不易。
孙浩：只能靠自己看书，因为那时候没有电脑，没有任何东西查阅资料。校长有一个亲戚在合肥，他到合肥走亲戚，当时就买了一本《如何教好小学数学》，很厚的一本书，他就送给我。这本书对我帮助很大。
记者：您就是通过学习书籍资料来提高教学方法的？
孙浩：嗯！
记者：你有没有总结过你的教学方法？
孙浩：我以前更多的是关注数学教学方面，但是，最近两年我就发现，并不是学生学完哪一科，你语文特别好，你数学特别好，你成绩考的特别优秀就是一个优秀的孩子，其实这种认识我感觉是不对的。孩子应该有一个全面的发展。你在课堂上怎么讲爱国呀！怎么讲爱社会呀！讲再多，都没有他走出去，看到新农村的变化，边看着边讲，他们感受到了家乡的发展，他们就学会了感恩。
记者：就是让孩子们了解这些年农村的变化，乡村的振兴，让他们更爱自己的家乡，爱自己的祖国。我认为这种教育方式非常好。
孙浩：我觉得，我们老师有一个很重要的任务，那就是通过教育，来改变农村的面貌，改变贫穷的代际传播。当前在实施脱贫攻坚和乡村振兴，我觉得乡村教师的责任重大。
记者：孙老师，您觉得，怎么才能成为一名优秀的小学教师？
孙浩：一定要喜欢孩子。这个老师必须对孩子有爱心有耐心。习总书记指出，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为一名老师，我首先要潜心教书育人，带着一颗爱心坚守三尺讲台。要真正的关心关爱学生，做学生的良师益友。
20多年来，孙浩最难舍的是乡村三尺讲台，最难舍的是孩子们，最想听的是孩子们喊他“孙老师！”他用爱的雨露滋润着留守儿童的心田，成为农村娃心中最亲的人。
在乡村这片沃土，他辛勤耕耘，桃李满园。有的学生走出乡村，有的学生带着知识又回到家乡，成为脱贫致富、乡村振兴的生力军。
坚守三尺讲台，孙浩老师不断探索教学创新，近二十篇论文获省市级奖。他曾荣获全国新世纪小学数学课程与教学改革观摩课一等奖，多次应邀参与省教科院组织编写修订《基础训练》《寒暑假作业》，供全省小学生使用。2014年，孙浩荣获全国模范教师称号，2016年被评为安徽省“特级教师”，成为宿州市最年轻的特级教师，2019年被评为安徽省最美教师。今年，孙浩被中宣部、教育部评为全国教书育人楷模。
孙浩老师的学生王伟同说：“孙老师的课非常有趣。大家都想让孙老师来教。我们大家都喜欢上孙老师的课。”
孙浩同事张娣说：“他很刻苦，私下里我们聊天就说，我羡慕你的成绩，有时候不太羡慕你的生活。太累了，就是把一切交给了学生。”
安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学校长屈成功说：“孙浩老师，他的教育理念非常先进，有爱心、耐心，始终坚守农村教育这个岗位，是青年教师学习的榜样。”
（记者：孙倩）
[ 编辑：江维]