合肥师范学院十佳优良学风班级勤奋坚持收获春华秋实

合肥师范学院教师教育学院2013级学前教育2班全班52名同学，入学以来班级从大学学业规划入手，重点通过“建设三大学风平台，打造三大特色活动，推动志愿与学风结合”等举措，推动了班级建设，营造了浓厚的班级学风。

稳固思想，做好四年规划

从新生进大学之初，班级就把稳固专业思想作为首要任务，让学生认识大学，认识自己所学专业。入学教育时学院派出了最强阵容和骨干教师为学生讲述学前教育专业是什么和干什么，让每一位同学在入学之初就对专业基本情况和未来发展前景作全面了解。同时，指导同学们做好大学四年规划，让同学们明确每一个年级需要达到什么样的目标，在这个目标下需要做哪些事情，为后来的学习增强动力，打下思想基础。2013级学前教育班主任带领同学们凝练出了“立足勤奋坚持，方获春华秋实”的班训，并设计了班徽，激励学生树立专业学习目标，努力学习。

三大平台，推进学风建设

“专业技能发展300方案”搭建学习平台。2013级学前教育2班入学恰逢教师教育学院大力推动实施“300方案（各项专业技能完成总量之和为300个）”，该班作为试点班级在学院领导的重视和指导下精心落实方案细则。同学们主动成立专业技能学习小组，近10名同学因表现优秀，被学院聘任为技能认定组成员并颁发聘书。他们的受聘在班里起到了很好的带动作用，大家更加主动学习专业技能知识，逐步形成了一个比学赶超的良好氛围。

四大专业技能社团搭建实践平台。结合学前教育专业特点，该班级积极参与建设“舞蹈、音乐、儿童文学、手工”四大专业社团，实现了全员参与，多名同学成为社团骨干，2015年班级成员参与社团活动近百项，丰富了课余生活，锻炼了学前教育专业技能。社团利用晚自习时间开展丰富多彩专业实践活动，为同学们锻炼专业技能搭建了平台。

专业刊物搭建学术平台。2014年和2015年，该班分别组织编印了班级刊物《合师学前的日子》和专业学习刊物《合师学前》，刊物的约稿、编辑、校对到成册均由同学们完成。通过刊物编辑和组稿，锻炼了写作技能，深化了对专业的了解，刊物成为班级重要的学习园地。

三大特色，提升学风水平

特色早晚自习活动。早晨的时光里，单周大家书声琅琅，美好的一天从疯狂英语开始；双周同学们分享学前文学故事和最前沿专业发展咨询。晚上的时间里，该班在学校统一要求大一集体晚自习的基础上，实施了大二集体晚自习制度，引导同学们珍惜学习时间，养成良好学习习惯。

特色专业技能学习日。该班选定了早晨没有课的周二作为专业技能学习日。同学们总是早早的起床练习儿歌、做绘本、强化舞蹈基本功。美术学习中，他们用不同的水彩，勾勒我们记忆中最美好的回忆；钢琴练习中，黑白琴键、悦动音符，是他们专业技能的提高，更是生活品质的提升；手工制作活动中，永远能让大家开发无限的想象力与创造力；舞蹈训练中，他们身体随着节拍摆动，那是舞蹈更是情感的表达。学前教育系主任胡连峰老师说，通过大家技能的训练，同学们已经从一个零基础的学生变得像模像样了，这是对他们的肯定更是鼓励。

特色党小组活动。13级学前教育2班党小组努力打造学习型党小组，积极组织同学们每学期不少于四次集体学习党的理论方针政策；同时充分预备党员、党员发展对象、入党积极分子的示范引领作用，带头参加专业学习实践活动，带头参加志愿服务活动，并帮助学习困难的同学补习功课，为营造良好的学风作出贡献。

志愿服务，提升道德情操

“知感恩、懂回报”。该班同学利用课余时间投身志愿服务活动，先后在阜阳、天长、马鞍山等地创办“行知学堂”近20所，认真制定学堂教学计划，关爱留守儿童和农民工子女。其中有2所“行知学堂”被评为2015年度校优秀”行知学堂”。她们在安医附院的病房表演用心编排的节目，为身患病痛的人们送去欢笑；她们深入自闭症儿童康复机构，为这些需要帮助的孩子们送去温暖。“即使我们回报社会的力量是绵薄的，但我们会尽自己最大的努力去做。”（特约通讯员：刁文彬）