学风建设理性看·齐心办（十三）：外国语学院做足“十五字”文章 打造优良学风
多年来，外国语学院一直把学风建设作为学生工作的永恒主题，坚持贯彻“抓起点、建制度、强实践、树典型、创品牌”十五字学风建设方针，强调以优良的学风为学生成长成才保驾护航，打造外国语学院优良学风。笔者从校学风督导办公室提供的一组数据了解到，外国语学院学风总评近年来一直保持强劲势头，位于教学院部前列。其中该院在2012-2013学年度第一学期学风总评位居全校第一，第二学期各月学风总评均位居前三， 2013年6月份学风总评位居全校第一。
一、抓起点——办好新生入学教育，指导新生建设优良学风
“好的开端是成功的一半”。大学第一学期是学风建设的黄金期和关键期，积极引导新生科学合理规划大学四年生活，完成新生的角色转变，是外国语学院新生入学教育的主要目的之一，外国语学院通过扎实开展入学教育对新生班级的学风建设进行有效的引领，指导班级初步形成优良学风，为打造外国语学院优良学风奠定基础。
做好三个“第一”，帮助学生完成中学到大学的转变。一是组织好第一次班会，以辅导员的魅力去影响人。外国语学院对新生的第一次班会提出了指导意见。要求辅导员精心的准备，体现外国语学院特色和辅导员的个人魅力，班会的内容要包含学生的自我介绍和大学目标，辅导员鼓励性的点评以及升华，引导学生对大学生涯的深刻思考。二是上好第一堂课，以渊博的知识吸引人。新同学们开始进入课堂，掀开大学学习的新启程，第一堂课是极为关键的。学院要求任课老师要结合新生特点，认真的备课，增加课堂的趣味性和吸引力，课堂上不但要留在学生的人，更要留住学生的心，切实增强新生上课的自觉性和主动性。三是组织好第一次集体活动，以全新的视角去激发人。设计学生喜欢的活动，积极发挥学生的主动性和创造力，在活动中寻找班级的精明能干、领导力强的班级临时负责人，激发学生学习热情，为优良学风创建打下基础。
关注“两个规划”，激发学生对大学阶段学习任务和奋斗目标的新思考。“两个规划”是指“学业规划”和“职业规划”。由学院的专家教授做专业导论、人才培养方案、职业生涯规划、入党启蒙等方面的报告和讲座，使广大学生在科学分析的基础上，充分的认识自己，制定大学期间的学习规划，参加“外国语学院新生职业规划大赛”，畅谈自己人生目标和实施步骤。两个“规划”的思考和制定，确保了学生有了明确的专业学习、能力培养和职业发展的目标，为良好学风的形成注入了动力。
主导主体相结合，开创“本科新生导师制”之先河。为充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，构建全程、全员、全面的育人机制，从2009级学生开始，外国语学院借鉴国内外一些高校的优秀做法，开始实施本科新生导师制，在教师与学生之间建立起一种“导学”关系。避免学生在学习生活、成长成才过程中的盲目性，广大新生不仅有学校、学院的关心，有辅导员和班主任的关心，而且还有自己导师的关心。每个导师名下最多只有6个同学，真正实现了“教师人人做导师，学生个个受关注”。这样的“一对一”的关系，使得学生在政治思想、道德养成、专业学习、课题研究、职业生涯规划、遵守校纪国法等方面得到了及时的指导，学生有了明晰的学习方向，先进的学习理念，实用的学习方法，学生学风从新生一入学便得到了有针对性的指导，为良好学风的形成打下了基础。2013年新生导师制由于客观原因未继续实施，但这项良好的制度受到师生的好评和认可，实实在在推动了外国语学院的学风建设。
强调纪律，引导学生形成科学合理的学习习惯。良好的学习习惯是优良学风的外在体现和基本要求。外国语学院在新生入学教育中，十分重视培养学生科学合理的学习习惯。主要是措施有以下几点。一是以《学生手册》为主要教育内容，开展《学生手册》（以下简称《手册》）政策解读，《手册》的测试，《手册》知识竞赛等系列活动，使学生了解“能做什么”、“不能做什么”的问题，切实增强纪律意识。二是通过专家教授的讲座，以大师的风采去感染人，让学生寻找到“做什么”、“为何做”等问题答案，引发学生对人生的深刻思考。三是通过早操管理、晚自习管理等措施，使学生解决好“如何做”这个方法论的问题，通过督促检查，培养巩固良好的作息习惯，使大学生更早、更快、更好的融入大学生生活，打造优良学风。
二、建制度——科学管理，多措并举，以完备的制度维护优良学风
“无规矩不成方圆”。优良学风的创建和巩固需要科学的制度来保障。外国语学院不断总结学风建设的成果，吸收借鉴其他院部的优秀做法，加强制度建设，打造“制度型学风”，确保学生成长成才，努力培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
抓考勤促学风。制定《外国语学院以考勤促学风管理规定（暂行）》，成立由学院领导、辅导员、班主任、任课教师、学生干部组成的“一条龙”式学风督察组，全面负责学院所有班级考勤情况。外国语学院已基本形成学委上报考勤，学生会干部汇总，辅导员初审，电子邮件发送领导以及任课教师反馈的格局。外国语学院考勤工作成为促进班级学风建设，维护正常的教学秩序的重要手段。严格请销假制度，印制了统一的《外国语学院学生请假条》和《外国语学院学生长假去向情况登记表》，要求严格履行请销假程序。抓考勤工作为培养大学生的组织纪律性，减少大学生旷课、迟到、早退等现象，为大学生积极参加学校的各项学习活动提供了保证。
抓考风促学风。考风建设是学风建设的重要内容和关键环节。为进一步严肃考试纪律，加强考风建设，为切实做好“抓考风促学风”建设工作，外国语学院成立“抓考风促学风”工作领导小组，由分管学生工作的副书记任组长，教学副院长为副组长，教学秘书、辅导员、班主任为成员。从学院、任课教师和学工人员等层面加强学生考风的日常教育，教育和引导学生树立理想，制定合理的职业生涯规划和科学的学习计划，努力学习，摒弃侥幸作弊的思想和打算。对于在考试中作弊的同学，严格按照校纪校规，积极配合学校做好教育和处理工作，同时以此为例教育其他同学。抓好了考风，广大同学没有了作弊的念头，同学们的精力自然就放在了平时的学习上了。
抓成绩分析促学风。学业成绩分析是学风建设重要的环节，是学生有针对性的整改不良学风基础工作，学院要求班主任亲自完成该项工作，要求从班级整体上比较上下两个学期的成绩，考察班级总体成绩的波动情况，考察个别成绩滑坡较为严重和补考科目较多的同学，单独谈话，了解情况，帮助分析原因，提出整改方案，并进行过程监督和指导，必要时和家长取得联系。通过成绩分析，学生有了危机感，学习有了紧迫感，学院整体的补考率呈下降趋势，学生补考通过率也大大的得到了提升。
抓党风促学风。榜样的力量是无穷的。在外国语学院学风建设中，充分发挥入党积极分子、党员等模范和带头作用。各党支部加强对入党积极分子和党员的教育和管理，入党积极分子和党员本人要以党员的标准严格要求自己，在课堂学习、课后复习、第二课堂、考试考风等方面严格要求自己，处处起模范带头作用，管好自己，同时做好表率。专门制定《外国语学院关于“抓党风促学风”建设的管理规定》，为全体同学抓党风促学风树立了一面旗帜。
抓督查促学风。抓督查的目标是适时掌握学风现状、提供学风信息、及时通报教育和迅速规划整改等。学院印制了《外国语学院学风督查报告单》、《学风督查记录簿》、《外国语学院学风督查报告单》等材料，要求督察组、辅导员班主任按规定实地督查，填写相关材料，并及时通报，提出建议等。督查制度的实施有力地保障了学风建设。
三、强实践——深入社会，增强责任意识，以实践检验优良学风
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。优良的学风要靠实践来检验，外国语学院积极发挥专业见习、暑期社会实践之“中学生英语口语拓展班”、青年志愿者之“关爱留守儿童，义务支教”活动等平台，使学生深入社会，了解社会，积极承担社会责任，在实践中不断检验学风建设的成果。
专业见习让学生更清晰的选择自己的学习目标和职业方向。外国语学院2010年人才培养方案创造性的提出专业见习这一举措，要求学生二年级结束后，进行了为期3个月的专业见习，学院为每一名学生配备了见习老师，负责见习活动的过程指导。学生需要深入到企业、学校或者事业单位，培养自己的职业兴趣，体会社会工作的艰辛，明确自身今后的发展方向。这一措施的实施，在10级、11级、12级学生中起到了良好的效果，学生认清了自己作为一个职业人的不足，见习归来十分珍惜学校的学习机会，使得学生学习目标更加明确，学习态度更加端正，学风有了明显改善。
暑期社会实践之“中学生英语口语拓展班”使学生对学习有了更科学的理念。中学生英语口语拓展培训班是外国语学院大学生暑期社会实践团队的传统项目。自2005年开办以来，在安徽马鞍山、铜陵、淮北、六安等地共计开办七期，共招募大学生教员百余名，培训学员300余名。在教学中，大学生作为教学人员切身处地的为学生着想，通过教案的编写，课堂的教学，课外活动的组织等教学项目的锻炼，提升了个人的沟通能力，完善了自己的教学方法，在实践中切身体会到学习的重要性，从而学习更主动，方法更科学，理念更先进，学风更优秀。
青年志愿者“义务支教”为学生提供源源不断的学习动力。学院提倡大学生积极参加青年志愿者服务活动，积极承担社会责任。从2005年起，外国语学院学生开始了零星的支教活动，为凤阳周边的小学上英语课，同时积极献爱心关注留守儿童的成长。支教10年来，凤阳实验小学、凤阳工小、凤阳城西小学、城南小学、京山小学、总铺小学等都留下了外国语学院学生支教的事迹。通过义务支教活动，大学生对教师行业有了足够的尊重和认识，深刻了解自己的社会责任，更加热爱自己的专业，学习动力不断加强。
四、树典型——挖掘培育典型，以榜样的力量激励优良学风
优良学风的创建来之不易，能够巩固发展并带动周围的同学则更加难能可贵。“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。环境因素对学风建设有着十分重要的影响。外国语学院经常性的召开各种交流研讨会，和大家一起交流学风建设方面的新举措，大力宣传在学风建设中涌现出的优秀分子。在新生入学后，学院每年都会组织学业成绩优秀、社会工作优秀、班级管理优秀等各方面表现良好的同学和新生进行了新老生交流会，从学生的角度告诉新生如何去充分的利用时间去学习和工作。定期邀请优秀的校友来校做报告，增强学生专业自信；每年组织专四经验交流会、考研经验交流会等，树立一批学风优良的班级典型、宿舍典型和先进个人，以榜样的力量去激励人。
英语082班在大学四年里，精诚团结，不断努力，在班风建设、学风建设，班级文化建设等领域所取得的一系列成绩，受到时任校长的刘宁教授的推荐，校园网主页专题刊登文章《优良的班风是这样炼成的》介绍了该班级的学风概况。英语专升本130班的王修如同学，从安徽财贸职业学院考入安徽科技学院，大为惊叹，“居然有学风如此之好的大学学风”，专科从不知自习为何物的她，受益于外国语学院的优良学风，即担任专升本班级的班长，又努力的学习，连续两个学期成绩名列前茅，综合成绩第一，获得一等专业奖学金。英语123班的团支部书记苌园同学，单亲家庭，外国语学院副主席，2013-2014学年综合测评、智育都是第一，她在经验交流会上和新生交流的时候动情的说：“我的这些成绩源于老师的培养和学院优良的学风，我爱我的专业，因为在这里我获得了学习的乐趣！”。英语112班玉园2#413寝室，他们上课的时候从来不带手机，晚上到10点的时候宿舍是黑黑的，没有亮灯，宿舍里和谐得像一个人，从来没有吵架，寝室六个同学包揽了班级全部的奖学金名额，令同学们惊叹，原因何在？因为她们的奋斗目标相同，她们的作息习惯相同，宿舍学风使她们个个争先，人人优秀。
五、创品牌——打造学生活动精品，营造良好学风氛围
优秀的校园文化，植根于优良的学风，又是优良学风的外在表现。外国语学院学生活动的举办和开展以“三个有利于”为原则，即“有利于学生综合素质和能力的提高”、“有利于学院的优良学风形成和巩固”、“有利于人才培养方案的实施和实现”。因此，外国语学院根据这一原则，在继承优良传统下，不断的创新发展，打造了“外语文化节”和“班级风采大赛”两项精品活动，通过精品活动的开展为良好学风建设优秀的活动平台。
外国语学院自2003年起开始组织“英语文化节”（外语文化节的前身），至今已成功举办八届，在2013年学校“一院一品”文化品牌评选中，获得第二名，被评为校级优秀文化品牌。英语文化节以“学英语，用英语，打基础，创品牌”为主旨，与时俱进的开展朗诵、演讲、配音、话剧、写作、书法、欧美文化论坛等一系列学生乐于参加，内容丰富多彩，形式多样的活动，激发学生学习英语的热情，强化学生英语交际运用能力，活跃英语学习的第二课堂，掀起英语学习的热潮，广大同学积极参与，为培育良好学风提供肥沃的土壤。
班级风采大赛是外国语学院打造优秀班级文化，展现班级优良学风的又一重要举措。至今已经成功举办三届。班级风采大赛“以青春靓丽展风采、多才多艺展风采、组织有序展风采、齐心协力展风采、共筑未来展风采”为目标，设计出班级建设材料评比、班级文化PPT展示、班级才艺展示等比赛环节，涵盖外国语学院全体非毕业生班级，学生参与度95%以上。一年一度的班级风采大赛既是是学院对各班级学风建设的一次大检查，又是展现班级风采，唱响青春活力，体现时代特征的大舞台，对外国语学院优良学风的建设和巩固起到积极作用。
学生是学风建设最大的受益者，外国语学院以人为本，认真贯彻“抓起点、建制度、强实践、树典型、创品牌”十五字方针，扎实有效的开展学风建设活动，致力于把安徽科技学院外国语学院打造成“学术氛围浓厚，学习态度端正，学习目标明确，学习活动丰富，学业成绩优秀，学习风气优良”的新型学习型组织。
（责编：邓艳萍）