安徽师范大学赴岳西县菖蒲镇阅读创新教学研究团队
今天，你“悦读”了吗?
当老师还再为提升学生阅读与写作能力而费心，当家长还再为孩子学习兴趣不高而忧心，当学生还再为提高语文成绩而烦心，有这样一群年轻人，穿着红色的衣服出现在安庆市岳西县菖蒲镇文化站里。然后，接下来的十几天，镇上原本已经放暑假的、大大小小的孩子都迫不及待地来到了这里。这群被孩子们追捧的“老师”就是安徽师范大学爱心支教的大学生志愿者。他们把专业知识付诸于社会实践，用志愿服务点亮山区孩子的希望。
“大家知道什么是语音吗?朗读时想正确发音吗?”，“不知道!”、“想!”，这是志愿者刘姗讲解普通话发音时与学生的互动。
“这里孩子的方言口音比较重，有些甚至没有普通话这个概念。”在与学生简短的交流后，刘姗向队长反映说，“我们的阅读教学应从清除语音障碍入手，这个问题交给我解决吧”她毛遂自荐道。志愿者刘姗是汉语国际教育专业一年级的学生 ，语音教学算是她的本行。但语音知识专业性强，把大学课堂里学到的知识原样照搬教给这里的孩子，显然是行不通的。刘姗在教学设计上着实费了心思，白天教学结束后，她搜集、整合相关的语音知识，根据受教学生低龄化、接收能力较弱的现状，认真备课、编写教案，精心设计教学环节。因有充足的准备，虽是第一次走上讲台授课的她显得游刃有余，声情并茂的讲解受到学生的喜爱。“刘老师，讲得不错嘛”队长张家强称赞道。“哪有，紧张得要命。不过走上讲台的感觉蛮好的”两个小时的教学，略显疲惫的刘姗会心地笑道。
“汉字的演变，我该怎么讲呀?”志愿者陈惠惠有些着急道，“刘姗今天讲得那么好，明天我上台一紧张把教学内容全忘了，怎么办!”昨天还担心的志愿者陈惠惠，她的第二讲《中国汉字的演变》，学生在中国汉字演变发展的历史中领悟文字的魅力，让学生正确书写汉字。“陈老师，您讲得真有趣，我要好好学写楷书”陈惠惠娓娓道来的讲解，学生听得懂、喜欢听，自然也受到学生的欢迎。
“爸爸，妈妈，我长大了，请您放开您的手……”教室里响起学生们咿咿呀呀朗诵诗歌《我长大了》的声音。为让学生灵活运用学到的知识，志愿者组织开展了朗诵比赛。在志愿者们的鼓励下，学生们纷纷走上讲台。志愿者对他们的朗诵进行打分、评比，对表现优秀的学生颁发了奖状。“朗诵比赛不仅可以检测我们的教学成效，也调动了孩子们的积极性，让他们走上讲台，展示自己”副队长周文超说道。“朗诵题材《我长大了》这首诗的选取我们是有针对性的，可以培养学生的感恩意识，一举两得”志愿者黄婷又对记者补充道。“我们的阅读教学是按照语音、汉字、词语结合具体文本依次展开，最后我给孩子们讲解如何进行写作，这也是我们认为的阅读的目的——阅读别人的作品，是为了自己更好地写作”队长张家强说，“激发孩子们阅读的兴趣，引导他们平时多动笔写写东西，懂得感念生活，这样我们的阅读教学就是成功的。”
专业遇上实践，擦出的是爱与责任的火花。今夏，安徽师范大学的志愿者构成了菖蒲一道别样的风景线。