大学课堂初体验：感受互动学习 感知自主学习

海棠消瘦，一叶知秋。转眼间，2014级新生已经度过了一个月的大学生活。与中学相比，大学更加轻松自由的学习氛围和更加认真严谨的治学态度，给新同学带来哪些变化呢？让我们跟随学生记者走近这些大学新鲜人，分享他们的大学课堂初体验。

互动教学需适应

“大学课堂气氛比高中更加自由。老师也时常走下讲台，和我们一起讨论、互动。这点与高中时期的课堂很不同。”在博学南楼的文典学院教室，记者见到了安徽大学人文科学试验班的新生王可柯同学。她正在研习古代汉字的形义，笔记本上错落有致地写着一些甲骨文和金文的字符。

一开始，王可柯以为大学课堂上讨论的都是学术问题，课堂气氛是非常严肃的。然而老师的一番话却让她感觉到了大学课堂和她想象的不同：“上课时同学们要以我的PPT为主，不要低头看书，书是用来预习和复习用的，一般情况下我是不会在课堂上叫大家去翻书的。课堂上你们的思维要跟着我，要积极地思考、回答我提出的一些问题，积极地配合我的一些互动环节。”

“下课的时候，老师通常会留在教室里。这段时间不仅能够及时解决我们在课堂学习中遗留的问题，而且拉近了学生与老师的距离。”王可柯利用下课时间向老师请教了自己在课外阅读过程中的疑问点，切身体会到互动式教学的意义。

自主学习为首要

“上了高数的第一堂课，我切实感受到难，需要自主学习意识的增强。我似乎体会到大学生活真的开始了。”物理与材料科学学院的汪军捧着一沓高等数学书告诉记者：“教室前几排位子比较抢手，大部分被女生所占，我会选择稍靠前的位子，避免坐在后面容易走神”。

“对于高数老师而言，上极限课是我们最大的成就，因为只有在极限课上，老师和学生的差距才那么大。希望大家学会自主学习，尽快掌握知识要领。到那时，我们的成就就是你们学习方法的获得。”高数老师睿智的小幽默使课堂气氛变得活跃起来，也让汪军紧皱的眉头舒展了。汪军说：“人易我易我不大意，人难我难我不畏难。我要尽快适应大学课堂，掌握大学的学习方法，不负美好的大学时光。”

谈起对大学课堂的感受，汪军最大的感受就是快。“高中三年，老师会不断地重复课程内容，直到把每个同学都搞懂为止。而大学里不是这样，老师讲课节奏很快，我们要在一个学期里将整个高等数学上册书的内容全部学完，并且下学期要继续上新的内容。所以必须改变曾经的题海战术，掌握学习本领，提高学习效率。”

自律养成最为贵

刚过八点，社会与政治学院的余彩凤和胡晓岩同学就已经坐到教室第一排，准备将要开始的课程。高中的生活让她们养成了早睡早起的好习惯，大学自由的环境并没有让她们滋生惰性。“大学的第一节课八点半才开始，我们稍微早一点来到教室，可以趁着早晨的大好时光预习一下课程。”她们认为早些来到教室还可以保持更加清醒的头脑，以更好的状态迎接一天的课程。

记者注意到，上课开始后，这两位同学一边听课一边记笔记，丝毫没有因为大学“宽松”的氛围而开小差。“上课的时候抓住老师讲述的重点内容，记下笔记，这样就能跟着老师的思路走，就不会容易遗漏下重要的知识点。下课的时候，需要走进图书馆，查阅资料，扩大知识面，全面提升综合能力。”对于大学生活自律意识的养成，两位同学显然已经有了一些属于自己的切实体会。（新闻中心学生记者 接丹丹 吴顺）