埇桥区：对口支教手拉手 均衡发展谱新篇

埇桥区现有中小学生19.8万，专任教师1.4万。学生数多，教育队伍庞大。城区和城郊学校教育资源优势明显，教师出现富余；农村薄弱学校师资力量和办学水平相对较低，造成城乡教育的不均衡。为进一步促进教育均衡发展，近年来，埇桥区教育局深入开展城区学校对口支教农村薄弱学校工作。先后派出 2924名教师赴农村学校任教，有效缓解农村师资力量的不足，切实提高了农村义务教育阶段的教学质量和办学水平，对加快城乡教育均衡发展起到促进作用。

优化支教队伍，按照“政治合格、业务过硬、师德优良、身体健康”的要求，对符合条件的城区教师，通过个人申请、民主推荐，组织决定等程序来确定，报局审批，经岗前培训后，组建支教队伍。

加强常规管理，支教教师纳入受援学校直接管理，实行考勤月报制度，教育局与乡镇中心校以电话查询、网络视频对接等方式查看支教教师到岗出勤情况，凡查岗期间不到岗者，写出书面原因，累计3次脱岗，年终考核不得评优；严格请销假制度，凡没有履行请假手续或一年内请假在7天以上的，年度考核不得评优。

重视支教效果，该局支教办每学年按照不同学校的不同学情，不同学科特点，采取推门听课，突击抽查、抽考，随机走访学生及家长等方式检测教学质量。对每次检测的情况，如实记录，存入个人支教档案，作为支教期间评先、评优的重要依据。

加强校际交流，支援学校和受援学校之间通过“送课下乡”、“上门听课”、“结对帮扶”等形式开展教育教学交流活动；鼓励有条件的支援学校对受援学校的教学设备、仪器、图书及经费等给予援助，逐步改善受援学校的办学条件。

做好跟踪服务，定期探望，跟踪服务，及时传达上级关于支教工作的相关文件精神，加强政策鼓励，在评选先进、优秀、学科带头人、骨干教师等方面优先考虑；支教教师的差旅费按每周一趟来回由派出学校据实报销；支教教师到农村后，其绩效工资按受援学校教师标准执行，确保支教人员待遇的落实。

严格考核标准，每学年进行一次支教教师考核，采取任期考核和年终考核相结合的方式，在每学年度结束前组织实施。考核内容涵盖工作能力、教育教学实绩、思想表现、出勤情况等，考核结果填入《埇桥区支教教师考核表》并存入个人档案。考核结果通报全区，作为晋级、评先评优、提拔重用的重要条件。考核为不合格等级的，延长一年支教时间，直至考核合格。（特约通讯员：牛丹）