马鞍山师专：发挥国培项目引领作用 培养卓越教师核心技能

马鞍山师范高等专科学校承担的“国培计划（2014）”综合改革培训——小学阶段的“品德与生活/社会”和“美术”两个项目在成功获批立项后，正按部就班持续推进，前期调研等相关工作进展顺利。

12月3日至5日，党委书记、小学阶段的“品德与生活/社会”国培项目首席专家喻长志，深入师范附小和山南附小，问计于一线教师，获取第一手资料；主持召开项目实施推进会，听取管理及专家团队工作情况汇报，布置协调下一步工作任务。

据悉，为完成国培计划任务，增强培训的针对性，提高培训的实效性，学校于11月下旬和12月上旬在全市范围组织了培训需求调研，通过随机访谈、问卷调查和召开座谈会等方式，有针对性地了解相关学科的课堂教学、教材使用和课改成果等相关情况，并就培训主体的关注点、培训内容的侧重点和培训形式的创新点广泛征求意见和建议，依此确定培训目标和内容，制定培训方案。

针对《品德与生活》、《品德与社会》课堂缺乏生机和活力的问题，师范附小和山南附小一改“教师习惯做机械的灌输者，学生习惯做机械的接受者”的固定程式，在认真执行教学计划的基础上，探索课程的创新与开发路径，通过开展特色活动、 联系实际生活、发展个性思维，重视学生的自主学习、合作学习、探究学习，注意培养学生的自学能力、创新能力和适应社会的能力。喻长志对两所学校“创设情境教学、调动学生热情”的做法十分赞赏，他评价说，以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的教改，充分发挥教师主导作用，创设各种条件为每一个学生提供思考的空间、表现的舞台，激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生主动获取知识。

在调研过程中，附小领导、骨干教师围绕小学思想品德课堂教学现状这个主题，各抒己见，畅所欲言。喻长志边听边记，凝神思考，并不时插话就有关问题与大家讨论交流。他指出，调研的目的在于了解情况、解决问题，通过大家的发言不难看出加强和改进小学阶段《品德与生活》、《品德与社会》教学的必要性和重要性。项目组将充分发挥项目引领的作用，本着培养未来卓越教师核心技能的目的，结合实际和教师业务素质提高的要求，对症下药，有的放矢，通过对有关教师进行培训，千方百计提高“品德与生活/社会”这门学科的课堂时效性，着力解决照本宣科、教学形式单一、课堂气氛沉闷、教学案例陈旧、师生互动较少、评价体系缺位等问题。帮助教师树立新的教学理念，明确学生是品德课堂的真正主人，强调学生是学习的主体，倡导学生主动参与、乐于接受、勤于动手，教师不仅仅是知识的传授者，更重要的是学生学习的合作者、引导者和参加者，教学过程是师生互动的过程。同时围绕现实需求，认真研究、科学论证、精心准备，开发与时俱进的同步辅助教材、课外读物，以及配套的课件、影音视频资料等，突出辅助教学材料的功能，满足教师不同的教学需求。

在项目实施推进会上，项目组细化了项目管理团队职责分工，确定了培训实施计划。喻长志就做好下一步工作提出了明确要求，他强调，现在项目已经到位，任务已经明确，关键是要把各项工作做好做实。有关单位和人员要高度重视、精诚合作，各司其职、各负其责，明确分工、责任到人，全程考核、确保质量，根据要求认真及时启动、开展各项工作，保证国培项目的顺利实施。高质量完成培训任务，精心设计培训方案、组织高水平专家团队、创新培训模式、强化过程管理，尽力为学员提供良好环境和条件，确保培训质量和效果。在此基础上形成一系列研究课题，从小学阶段的思想品德教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，使教育教学工作逐步向最优化方向发展，从而结出一批研究成果。（特约通讯员：王靖霆）