含山：因为有关爱 留守不孤单
核心提示
每天放学，含山县陶厂镇关镇小学一年级的卜雅馨和村里12名同学一起到设在村民沈永兰家的留守儿童互助学习小组学习，做游戏。小雅馨的父母都在北京打工，在留守儿童互助学习小组，有了“学长们”的呵护，她感到无比快乐。
含山县陶厂镇关镇小学大卜村留守儿童互助学习小组是关镇小学关爱留守儿童的一个创新模式，受到学生家长的一致好评。
关镇小学是一所村办小学，有学生420人，其中80％是留守儿童。父母外出务工，形成了他们心理上缺少沟通、学习上缺少辅导、安全上缺少监护。而儿童普遍存在贪玩，心理孤独寂寞，与家长存在隔膜等问题。
留守儿童的问题已经不仅仅是一个家庭问题，而是关系到这部分孩子能否健康成长的社会问题。
含山县关镇小学创新的留守儿童互助学习小组，对于留守儿童教育是一次有益的尝试。
信箱：孩子敢说心里秘密的“树洞”
“针对留守儿童远离父母，内心有什么想法、诉求无处诉说，造成他们心理封闭，思想压力加大，我们专门设立了校长信箱。”含山县陶厂镇关镇小学校长季道祥介绍。
季道祥说，2008年的一天，他发现自己桌子上有张学生写来的小纸条，上面写道：“尊敬的校长，我弟弟被别人欺负了，如果您不管，我将和那个人决一死战。您的学生：小萍。” 季道祥马上开展调查，经过多方了解，小萍的弟弟只是为了座位问题和同学发生一点小摩擦，问题根本没有信中说得那么严重。为了一点芝麻大的小事就要与同学“决一死战”，说明小萍心理有问题。季道祥找到小萍谈心，得知小萍父母在京打工，嘱咐小萍要照顾好弟弟，如果弟弟出什么事，父母拿她问罪。小萍感到保护弟弟的压力很大。季道祥首先对她作为姐姐保护弟弟的责任心进行了表扬，但又开导她，同学之间一点小矛盾、小纠纷是正常的，应该学会宽容、礼让。季道祥随后在全校开展了一场宽容友善、礼让为美、建立和谐同学关系的行为教育。
通过这件事季道祥认识到留守孩子遇到问题无处诉说，长此以往容易引发心理疾病，应该让孩子们把平时不敢说、不愿说、无处说的话倾诉出来，让他们敞开心扉，这样才能清除他们的“心理垃圾”，提供有效帮助。于是他在校长办公室门口挂起了一个“校长信箱”。
2010年，六年级的留守儿童王爱玲给校长写信，诉说过几天就是自己生日，可她却从来没过过生日，看到别人过生日感到自己很孤单，是个多余的女孩。季道祥看到信后，了解到王爱玲的父母长期在外打工，对她过问关爱很少。于是他便记下了王爱玲生日时间，还跟王爱玲的父母取得联系，其父母打电话招呼家里的爷爷奶奶给王爱玲买了些小礼品。这年春节，王爱玲的母亲回家后，特意买了只大蛋糕，让王爱玲把村里的同学都喊到家中，为女儿补过了一个快乐的生日。
对孩子的来信，季道祥坚持认真阅读，并分门别类整理归档。凡属心理问题都及时安排老师一对一地与孩子沟通，对批评建议，季道祥在每周一全校“国旗下的讲话”的早会上，以不同方式答复孩子，反馈结果。让孩子们的来信件件有着落，封封有回音。一个学期下来，校长信箱收到4000多封孩子来信，校长信箱设立至今，已收到各类来信近5万封。校长信箱成了学校掌握留守儿童心理变化的“瞭望台”。
沟通：因为有爱，孩子们不再孤单
留守儿童远离父母，与爷爷奶奶难以沟通，大都感到孤单，这是造成心理障碍的一大根源。关镇小学采取多种办法建立沟通平台，他们印制了联系卡发给每位家长，印上老师和校长的电话，并要求每位家长每个月与班主任联系不少于两次，及时掌握孩子的动向。建立了手机短信平台，将学校的活动和有关事项群发给家长，家长有什么要求、建议也可通过短信发给学校。
关镇小学还建立了学校的QQ空间，有200多名留守儿童的父母加入到学校QQ空间。学校将一些主要活动拍成DV传到网上，如每年“六一”文艺汇演、母亲节、中秋节的感恩活动，学校的评星活动都拍摄下来传到QQ空间，让远方的孩子家长能及时看到这些活动，了解孩子的成长变化。每年的“六一”文艺演出，还请家长们在网上给节目评分。
关镇小学还专门设立了一间活动室，有电话、电脑以及各种娱乐器材。学校规定每个班级每周至少进活动室活动一次。留守儿童在这里可以免费给外地打工的父母打电话聊天，还可以通过电脑进行亲情网络视频交流。约好后，远方的父母可以和孩子视频聊天。孩子们可以经常见到父母，感受到父母的温暖，内心的孤独感大为减轻。沟通平台的建立，在孩子与家长、家长与学校之间架起了一条方便、快捷的沟通桥、连心桥。
激励：孩子们找回曾经失去的自信
对于学习成绩不好的孩子，关镇小学通过激励活动来激发孩子求上进。
关镇小学开展了每周评比“学习之星”和“进步之星”活动。“学习之星”按成绩评选，“进步之星”则重点看表现。学校提出哪怕你上周犯了10个错误，本周只犯5个错误，那就是进步，就可以评为“进步之星”。对评上“学习之星”和“进步之星”的学生，学校给他们佩戴星级奖章，将他们的照片张贴在学校文化长廊上，并及时上传到QQ空间，让家长也能及时分享孩子进步的喜悦。
有一次，一名同学向校长反映，自己已经很努力了，本以为能评上“进步之星”，可是在班级投票评选时，还是差两票落选。季道祥找到这位学生谈心，对他的进步给予鼓励，并在周一校会上，特批他为“进步之星”。此举让这位孩子十分激动，以后他处处注意自己的表现。评选活动起到了让好学生不敢落后，让差学生不甘落后的效果，孩子们都成了“追星族”。
留守儿童心灵本来就很脆弱，许多家长又不懂教育方法，在外地打电话回来，得到孩子不好的消息就谩骂、恐吓，长期下来，有些孩子出现不愿接父母电话的现象。针对这种情况，学校从2011年开始，开展“把问题留在学校，把喜报告诉家长”的“报喜活动”。要求全体教师对孩子取得的每一点进步，都要通过短信或电话向其家长报喜，并要求家长得到报喜后要反馈给孩子。家长在外打工听到学校向他们报告孩子的进步消息，十分高兴，也更加放心；而孩子在电话中听到父母称赞他获得老师表扬，特别开心。大家都想积极表现，都想老师给父母报喜，都想获得父母的夸奖，形成了学校、家长、孩子三者之间良性循环，拉近了情感，激发了动力。
感恩：教会孩子成人之道
留守儿童与父母缺少交流沟通，容易情感淡薄，容易产生自卑、自私和孤独、极端等心理毛病，不利于孩子健康成长。关镇小学十分注重在留守儿童中开展“感恩教育”。他们每年“六一”儿童节前，给远方的父母发去短信，征集父母给子女的祝福之言，许多家长不仅发来祝词还寄来照片。学校负责将这些祝词和照片印制成贺卡，在“六一”节时代表他们的父母送到孩子手中，孩子受到父母给自己的祝福之言，无不激动万分，有的女生捧着贺卡泪水涟涟，小小贺卡拉近了父母与子女的情感。
每年中秋节时，学校组织“爱心大月饼”活动。留守儿童们自己动手制作巨型中秋贺卡，每人制作一张给爸爸妈妈的中秋贺卡，然后将这些贺卡拼成一个“爱心大月饼”，以此表达对在外打工父母的感恩之情，学校及时将活动拍成视频通过网络传递给远方的家长。
母亲节时，学校联系县妇联一道开展“红手印·思母情”感恩活动。孩子们用红手印在纸上印染成一朵巨大的红色康乃馨，制成一张巨型贺卡，并在网上传递给远方的妈妈。2010年5月，学校在开展这项活动后，一位叫小梅的女同学给校长写信，说参加这项活动很开心，可是她有6年没有见到父亲了，十分想念父亲。季道祥了解到小梅的父亲因犯盗窃罪被判刑10年，在合肥监狱服刑，小梅和母亲在一起生活十分困难。季校长通过媒体向上反映，最终安徽省司法厅决定特事特办，在当年“六一”儿童节时，将小梅和母亲邀请到合肥监狱探亲，安排她们与服刑的父亲会面3个小时。此后，学校鼓励小梅坚持每月给父亲写一封信，鼓励爸爸好好改造。小梅父亲每次收到女儿的信十分激动，也燃起了他内心重新做人、开创新生活的希望，由于表现好，小梅的父亲被提前释放回家。学校通过多方争取资助，每年给小梅家1600元生活补助。
据了解，含山县全县留守儿童达18000人。关爱留守儿童不仅是教育部门和关工委、妇联的责任，也是全社会的责任。含山县关工委主任丁先泽告诉记者：“关爱留守儿童，要掌握他们的心理特点和生存状况，有针对性地提供帮助。要踏踏实实从一件件细微小事做起，让留守儿童干涸的心田流入涓涓细流，润物细无声，留守儿童才不会沦为‘问题孩子’。陶厂镇关镇小学在这方面做了许多积极探索，付出许多心血智慧，令人欣慰！”（特约通讯员：柴家峰）
