含山借力国培平台 促进乡村教师专业发展

12月15日，教育部“国培计划”实施情况专项调研组来含山县调研“国培计划（2015-2016年）”项目实施工作。含山县作为安徽省唯一县代表接受教育部本次专项调研。

含山县是安徽省“国培计划（2015）”18个项目试点县（区）之一，也是马鞍山市入选的唯一县（区）。2015年，经过马鞍山市教育局推荐并参加全省项目县竞标，该县成为安徽省“国培计划（2015）”18个项目试点县（区）之一，和合肥师范学院、高等教育出版社协同推进项目县工作实施，2016年进行递进式项目实施。    

打造管理团队

该县教育局成立了“含山县‘国培计划（2015）’项目县实施工作领导小组”，县教育局成立含山县教师发展中心，将县教师进修学校、教研室、电教馆等部门进行功能性整合，以县教师进修学校牵头，具体组织实施“国培计划”项目工作，县教研室、电教馆行使相关职能，协同配合。县财政将260万元年度地方性教师培训经费，划拨给县教师进修学校，与国培项目经费统筹使用。将县内培训对象、培训方式、培训内容等与国培项目紧密对接。该县按照培训者与本地乡村教师比不低于1:30的比例，遴选94名一线骨干教师，组建成含山县教师培训团队，并实行动态化管理。94名培训团队成员全部参加了合肥师范学院组织的置换脱产研修培训和跟岗实践活动，承担全县送教下乡和网络研修培训辅导任务。为了更好的开展送教下乡活动，该县建立了县业务指导组，并建立片、镇教研指导组，全县设4个初中教研片、17个小学教研组、3个幼儿园教研组。各指导组建立了自己的教研团队，负责本区域内送教下乡活动的组织实施，指导区域内校本研修。

完善推进机制

  2015年，该县出台了国培计划项目实施方案，对国培计划对象、任务、目标和措施等进行明确。制定了《含山县中小学幼儿园送教下乡活动实施办法》，确定送教下乡时间、地点、内容及形式，为全县项目工作有序开展奠定基础。2016年，制定了《含山县“国培计划（2016）”送教下乡活动具有实施细则》，注重小课题研究，以达到螺旋式上升的目标。该县还制定《含山县国培计划项目管理办法》和《含山县继续教育学时认定办法》，加强过程性督查、考核，建立奖惩机制，确保国培项目扎实有效推进。

抓实关键环节

在诊断示范环节，全县成立5个业务指导组，深入乡村学校，通过课堂观察、问卷调查、师生座谈等形式，进行实地诊断，找准乡村教师课堂教学中存在的突出问题。县国培领导小组分师德、学科教学专业能力、信息技术应用能力三个模块进行梳理汇总，形成教师培训需求清单，决定在全县开展师德和心理健康教育。成立了6人组成的师德培训团队，分三组深入学校，对2864名教师开展了培训。另外，引导教师学习身边典型，组织开展了“中国好人”汪开宽事迹巡回报告会。在研课磨课环节，设定学校、教研片（组）、县国培办三级研课磨课单位，学校负责语文、数学、英语；教研片（组）负责物理、化学、政治、历史；其他学科县国培办统一安排。全县各级研课磨课单位，通过有针对性的专题讲座、同课异构、无生上课、说课评课等形式，开展研课磨课活动。在成果展示环节。集中开展“国培计划（2015）”送教下乡优质课、精品课展示活动，教研片（组）选定241节优质课案例，在各片（组）教师中进行展示；县国培办在其中选定82课精品课案例在全县教师中展示。在总结提升环节。成果展示活动结束后，县国培办组织力量对各校上报的研课磨课成果进行总结提升，整理形成县级成果资源包，上传到县进修学校网站上，供全县教师下载学习，并上报省教育厅。

大力开展培训

该县结合全县教育系统开展的“内涵提升年”活动，通过“请进来、走出去”等形式大力开展教师培训，2016年，全县开展各类培训达8000余人次，其中组织外出培训11批次584人。该县利用高等教育出版社提供的网络学习资源，为全县教师搭建网络学习平台。选派了19名教师，赴芜湖、六安等地，参加高教社组织的“‘国培计划’安徽省中小学幼儿园教师网络研修与校本研修项目培训者培训班”学习。之后，他们建立了工作坊，承担了全县初中、小学、幼儿园教师网络研修28个学习班的辅导员任务，全县教师的参训率和合格率均达100%。为调动参训教师网络学习积极性，该县开展“教师网络研修与校本研修整合培训项目送教回访”和专题辅导活动。邀请了首都师范大学学前教育学院副教授崔雪雁、北京市特级教师袁志勇、马鞍山市幼儿师范学校副教授黄夕梅等专家来含授课指导，引领学员找准专业成长的方向。该县将信息化培训作为今年的培训重点，组织241名教师参加市级以上信息化应用能力培训，开展 “互联网+”信息化教学能力培训等活动。在充分调研，广泛征求一线教师培训需求的基础上，该县集中开展了电子白板应用培训，组织专家团队送教下乡，解决了部分教师在交互式电子白板应用中存在的困惑和误区，推动了信息技术和课堂教学的有效融合。开展中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评，全县3247名教师参加了测评。该县教师全部注册安徽基础教育应用网，上传资源23.9万次、下载资源46.5万次，晒课2927次，晒课率85%。2016年，组织教师参加了市级以上信息化大赛，国家级比赛中，该县有10人获奖，其中3人获一等奖；省级比赛中11人获奖；市教育技术学术作品评选，全县参评作品685件，获奖作品423件。

创新培训模式

该县开展的“一校一特一订单”培训教研活动，受到省教育厅的充分肯定。各校组织教师填写培训需求清单，选定具有本校特色的教研活动，上报县国培办。县国培办结合各校的实际与教师的培训需求，商高等教育出版社、合肥师范学院，确定培训内容和承办学校，印发《含山县“国培计划（2016）”研课磨课特色活动安排表》。承办学校开展的特色活动，其他学校都可选派教师参与。不断提升乡村教师课堂教学水平，达到螺旋式上升的目标。该县还将国培项目的培训效果与教育教学的实效性须进行融合，推动“高效课堂”教学改革。先后组织四批共175人次校长和骨干教师，分赴河北雄县、福建福州、浙江嘉兴、山西晋中等地考察学习课堂教学改革经验，在调研学习的基础上，启动“高效课堂”教学改革。成立了“含山县课改共同体”，确定6所首批试点学校，与河北雄县第三小学签订课改合作协议，制定课改行事历，两地定期互派教师开展观课诊断、教学互惠、研课磨课等活动，推动“高效课堂”教学改革。

该县通过为期两年的周期性递进式培训，包括教师培训团队置换脱产研修、送教下乡培训、教师网络研修等，并将能力提升工程培训与网络研修、校本研修整合培训项目相结合。着力培育了全县中小学、幼儿园骨干教师队伍，有效提升了乡村教师的师德水平和业务能力，推动了县级教师培训和全员培训工作的进一步改革创新。（豆念发 特约通讯员：柴家峰）